《城市之肺》教学设计.docx

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1、《城市之肺》教学设计【教学目标】　　　1、学习肺、黏、蔓、痢、椴、槭等生字，理解污染、扰乱、侵袭、茸毛、心旷神怡等词语。　　　2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，深刻体会“城市之肺”的作用以及怎样更好地发挥它的功能，从而认识减少污染、保护环境的重要性。　　　3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。　　【教学重难点】　　　抓关键词句体会“城市之肺”的作用，知道怎样更好地发挥它的功能。　　【教学准备】搜集有关树木抗污能力强弱的资料　　【教学过程】一、谈话导入1、孩子们，还记得五年级学过的说明文《鲸》吗？知道鲸用什么呼吸吗？（肺）今天，我们再来学习一篇说明文，板书：城市之

2、肺，注意“肺”字的书写。（肺的右边不是市，最后一笔是竖。）　　2、齐读课题，质疑：“城市之肺”是什么？二、通读课文　　1、出示自学要求：　　　⑴检查字词掌握情况。　　　⑵思考：“城市之肺”是什么？能不能用文中的一句话来说说。⑶想想：“城市之肺”有什么作用？从文中找相关句子。　　2、交流反馈：　　　⑴检查字词。黏nián痢lì椴duàn槭qì蔓màn蔓延wàn藤蔓污染：使沾上脏物或有害物质。扰乱：骚扰，打乱。侵袭：暗中侵入，破坏。⑵指名回答。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。　⑶我们来跟“城市之肺”打一声招呼。三、研读课文

3、　　㈠“城市之肺”有什么作用？　　1、树木花草如何充当“绿色卫士”这个角色的？找出文中的句子。树木花草——“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。⑴指名读；　　⑵读了这句话，你知道了什么？（“绿色卫士”能吸收二氧化碳，能降低灰尘污染。）　　⑶这就是“绿色卫士”的作用，它和我们人类身体器官——肺的作用一样，难怪作者把它们比作“城市之肺”。　　⑷指导朗读（抓住“因为……不仅……而且……”）。　　2、“城市之肺”还有什么作用？请默读2、3、4自然段，找出相关句子。　　A、幸运的是，有这些可

4、爱的“绿色卫士”在保护着人们；它们本身还会产生多种消灭细菌的物质，如痢疾病菌接触杨树叶后会死亡。　　⑴指名读。　　⑵像这样能消灭细菌的树木仅仅只有杨树吗？(不是的)课文中只介绍了一种，像这种方法在说明文中叫——（举例子）。　　B、树林能抗击风沙的侵袭。分布合理的树林和灌木丛，能大大减弱噪音，有显著的隔音效果，“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒。在炎热的夏天，小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。　　3、怎样才能更好地发挥“城市之肺”的功能呢？　　过渡：是啊，“城市之肺”在我们生活中如此重要，它给人类带来了欢乐和健康，它付出了如此之多却又得到了什么？　

5、　⑴指名回答（未老先衰、加速死亡）　　一棵榆树，生长在森林中可以活三百年，而生长在城市里，它的寿命却可能只有四五十年。一棵椴树，在森林中能活四百年，在城市里只能活五十至七十年。而且，污染了的空气会使树木的生长速度降低一半。　　⑵配乐，师生动情诵读。读着读着，你想到了什么？（树木的无私奉献，人类对环境的破坏……）　　⑶想想：我们人类该怎么做？我们在绿化城市的时候，应当从环保的角度充分考虑各种树木所具有的特性，使它们在城市中更好地发挥“肺”的功能。　　四、拓展练笔　　过渡：学了课文，我们知道了树木花草不仅能美化环境，还有着更深层意义上的作用，接下来请同学们就以你搜集到的一棵树的

6、身份来写写（至少用上两种说明方法）　　我是一棵树，人们把我比作“城市之肺”。　　在这里，我想对人们说……　　【板书设计】是什么郁郁葱葱的树木花草吸收二氧化碳降低灰尘污染城市之肺有什么作用消灭细菌保护人类抗击风沙侵袭大大减弱噪音保护土壤保护建筑物更好地发挥功能我是……我想对人们说……