《地球的故事》导学案.doc

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1、麟游县小学学科导学案班级五年级科目科学课题地球的故事课型问题解决课主备教师石小宁上课教师备课时间2011.8.20上课时间月日（星期）共课时，第课时本期总计第课时学习目标1、 知道地球是一个巨大的球状星体。 2、了解人类对地球形状认识的历史。3、 能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。4、 进一步学习搜集与整理资料的方法。5、知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚韧不拔的科学精神。重难点重点：体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。难点：知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。导学准备　篮球、橡皮泥、火柴、课件（与地球形状、“神舟5号”、“神舟6号

2、”等有关的资料)核心问题人类对地球的认识经历了艰辛漫长的历史过程主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境引入主题4分钟情境引入激发兴趣教学导入提问：我们大家有一个共同的家园——地球，而作为这个大家庭中的一员，你是否知道自己的“家”是什么形状呢？你是怎么知道的？谈话导入，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的兴趣爱好。自主合作初步探知20分钟探索领悟认识规律1、阅读关于地球形状的猜想与探索。2、学生模拟实验—观察进港的帆船。3、讲解亚里士多德观察月食后的推测。4、认识麦哲伦，了解他的环球航行，学生阅读交流。通过阅读，观察，实验，交流等动手、动脑

3、等活动，提高学生解决问题的能力。总结归纳提升4分钟创设反思情景读完这则故事，你有什么感受？充分相信学生，放手让学生分析问题、解决问题，以学生为主归纳问题；教师在关键之处疏通点拨，引导学生加深理解，做到以学生为主体。问题训练展示评价8分钟创设评价情境 学生自主完成《问题训练评价单》，教师进行巡视、指导，小组评价。训练学生独立解决问题、探究的能力规范指导提升能力4分钟创设规范指导情境交流展示《问题训练评价单》。全班评价，评比出本节课“学习星”。学生对学习方法进行小结，掌握科学学习方法和数学思想。板书设计地球的故事猜想：中国——“天圆地方”古希腊——“地球可能是一个大圆球”推

4、测：帆船进港实验，亚里士多德观察月食验证：麦哲伦环球航行——地球是一个球体教后反思教师寄语：勤奋开启智慧之门，方法指引成功之路《地球的故事》问题导读—评价单班级:　五年级　组名:　　姓名:　　创作：石小宁审核：_____使用时间：________学习目标1．知识目标:<1>． 知道地球是一个巨大的球状星体。<2>． 了解人类对地球形状认识的历史。2．技能目标：<1>． 能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。<2>． 进一步学习搜集与整理资料的方法。3．情感目标：知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚韧不拔的科学精神。重难点分析:重点：体验科学探究中运用想象

5、建立假设及解释的重要性。难点：知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。课时安排2课时课型问题解决课知识链接：人类认识地球形状的过程，“天圆地方”说，古希腊人的“地圆”说理论问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）1我国古代人们认为地球是什么形状的？古希腊人呢？2、知道伟大的航海家麦哲伦吗，给大家讲讲他的故事。3、麦哲伦环球航行从何时何地出发，何时返回的？4、地球是一个巨大的__________,地球赤道的周长有大约________________。我的问题我的收获：自我评价：______组长评价：_______家长评价：______教

6、师评价：_____校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功教师寄语：勤奋开启智慧之门，方法指引成功之路《地球的故事》问题解决—评价单班级:　五年级　组名:　　姓名:　　创作：石小宁审核：__________使用时间：________学习目标1．知识目标<1>． 知道地球是一个巨大的球状星体。<2>． 了解人类对地球形状认识的历史。2．技能目标：<1>． 能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。<2>． 进一步学习搜集与整理资料的方法。3．情感目标：知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚韧不拔的科学精神。重难点分析重点：体验科学探究中运用想象建立假设及解

7、释的重要性。难点：知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。基本问题：1、你知道自己的“家”——地球是什么形状吗？你是怎么知道的？2、最初人们把地球想象成什么样的？想想当时的条件，人们为什么会形成这种认识呢？3、麦哲伦环球航行之前作出了什么假设？4、麦哲伦为这次航行付出了什么代价？有收获吗？是什么？重点问题：1、读完麦哲伦环球航行的故事，你有什么感受？2、你知道现在人类对地球有哪些了解吗？我国呢？自我评价：______学科长评价：_______组长评价：______教师评校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功教师寄语：勤奋开启智