《圆的认识(一)》单元备课.doc

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1、津洋口小学集体备课学案设计六年级数学学科上册一单元第1-2课时主备教师：林贵平向清江设计时间：2012.8.29讨论修改：2012.8.29教学内容：圆的认识（一）教学目标：能力目标：掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。知识目标：通过动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标：渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。教学重点：掌握圆各部分的名称及圆的特征。掌握圆的画法。教学难点：掌握圆各部分的名称及圆的特征。圆的画法的掌握。资源开发：图片教学具程序设计：一、情境导入激发兴趣师：今天非常高兴能和同学一起来学习、研究一个数学问题。我们

2、以前已经初步认识了圆，你能找出生活中哪些物品的形状是圆的吗？师：课前请同学们画两个大小不同的圆，并把它们剪下来，你们准备好了吗？把它们举起来，大家互相看一看。回想自己画圆、剪圆的过程，你能说说圆是什么样子的吗？（预测：圆是没有棱角的，边是弯的；圆的边是一条曲线）师：同学们观察得真仔细。圆的边是什么样子的？（弯曲的），跟以前学的长方形、正方形的边相同吗？（是不同的）。今天我们就来研究这种平面上的曲线图形。（板书课题）二、合作交流探究新知1、师生互动：圆里究竟藏有什么秘密呢？下面我们来做一个小实验。把你的圆对折，再对折，多折几次，把折痕画出来，看看你有什么发现，并把你

3、的发现在小组里汇报。最后看看谁的收获多。2、学生动手操作，讨论交流。几分钟后分别从圆心、半径、直径各方面纷纷展示汇报。（从圆心到圆周上的每一条半径都相等，通过圆心两端都在圆周上的直径也相等）师：你们组观察得真仔细！大家的发现可真不少，现在我们就把刚才的发现整理一下。3、展示探究结果：结合多媒体课件辅助，完整认识圆的特征？说说你有哪些新发现？那是什么原因呢?你怎样发现的？结合学生交流、汇报探究结果，及时引导梳理：主要从圆的圆心、半径、直径、等方面来认识。这里特别要注意通过板书帮助学生进行新知的有目的的整理。预设板书：圆的认识——平面曲线图形圆心（o）圆中心一点确定圆

4、的位置半径（r）:线段 连接圆心到圆上任意一点确定圆的大小长度都相等〈在同一个圆里〉直径（d）线段通过圆心两端都在圆上长度都相等〈在同一个圆里〉半径和直径的关系d=2rr=d/24、学习画圆（1）自主尝试画圆；（2）同桌交流：你是如何画圆的？（3）教师指导：教师示范规范画圆。三、实践应用课外延伸1、基本练习〈1〉投影出示找出下列圆的半径直径〈2〉半径直径的相关计算〈3〉概念的判断和识别（4）学校要修建一个直径是20米的花坛，你能帮学校画出这个圆吗？生演示操作四、互动质疑总结评价1、质疑（篮球是圆形吗？表示圆心、半径和直径的字母可以随意改变吗？）2、这节课你都学会了

5、什么？不管怎么说，老师觉得同学们的学习表现是不错的，所以我提议：我们一起伸出手划上一个圆满的句号。（句号是圆形的）板书设计：rdo圆心半径：都相等无数条直径：都相等d=2r校本作业：1、用圆规画一个任意半径的圆2、用圆规画一个直径为2.5厘米的圆课后反思：津洋口小学集体备课学案设计六年级数学学科上册一单元第3课时主备教师：林贵平向清江设计时间：2012.8.29讨论修改：2012.8.29教学内容：圆的认识（二）教学目标：能力目标：通过折纸实践活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。知识目标：进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。情感

6、目标：在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。教学重点：探索发现理解圆是轴对称图形。教学难点：理解同一个圆里半径与直径的关系。资源开发：图片教学具程序设计：一、情境导入1、师：亮亮用纸剪出一个圆（出示图片）2、提问：这个圆的圆心在哪里呢？你有什么办法找出来吗？二、探索与发现1、找圆心：1)学生利用圆形图片自主探索活动2）组织学生交流发现（策略与做法）3）小结：通过折纸活动，学生明确同圆或等圆中圆的半径或直径都相等。2、折一折：1）鼓励学生利用圆形纸片动手操作发现圆的特征2）在独立思考的基础发表自己的观点（可结合实际组织学生折一折）3、得出结论三、巩固

7、与运用教材第七面试一试：1）学生自主回顾已学过哪些平面图形是轴对称图形，各有几条对称轴？2）学生汇报交流（如有困难剪出图形折一折）3、小结四、课堂小结：让学生谈收获五、课堂练习：教材第七面做一做1）剪图形2）操作体会3）交流附：板书找圆心圆的认识（二）轴对称圆的特征d=2rr=d/2课后反思：津洋口小学集体备课学案设计六年级数学学科上册一单元第4课时主备教师：林贵平向清江设计时间：2012.8.29讨论修改：2012.9.29教学内容：圆的认识（二）教学目标：能力目标：通过计算使学生进一步理解和掌握圆的半径与直径的关系。知识目标：通过画对称轴，让学生进一步体会对称

8、图形的特征