集成电子技术课程设计说明书.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯HarbinInstituteofTechnology课程设计说明书课程名称:集成电子技术设计题目:声控灯的设计与制作院系:航天学院班级:0704201设计者:赵通学号:1070420113指导教师:刘英设计时间:2009/12/19哈尔滨工业大学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯哈尔滨工业大学课程设计任务书姓名:院(系):专业:班号:任务起至日期

2、:年月日至年月日⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯指导教师签字___________________年月日教研室主任意见:教研室主任签字___________________年月日*注:此任务书由课程设计指导教师填写哈尔滨工业大学课程设计说明书(论文)目录摘要:............................................................................................

3、...........................................................1关键词:...................................................................................................................................................1一、设计任务....................................

4、........................................................................................................1二、任务分析............................................................................................................................................1三、

5、实验用到元器件................................................................................................................................1四、部分元件管脚图.............................................................................................................

6、...................2五、实验逻辑电路图................................................................................................................................2六、输出波形及分析.......................................................................................

7、.........................................31、.............................................................................................................................................................32、..................................................

8、...........................................................................................................3七、设计总结............................................................................................................

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