七上生物基训答案.doc

《七上生物基训答案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【知识清单】1、营养呼吸身体内产生的废物反应生长和繁殖病毒细胞2、肉眼观察放大镜观察显微镜观察目的3、出汗呼出气体排尿落叶【夯实基础】1、（1）×，改“不能”为“能”（2）√（3）×，把“不需要”改成“需要”（4）√（5）×，把“产生运动的过程”改成“做出一定的反应”。2、C3、D4、D5、B6、A7、D8、B9、A-cB-aC-dD-eE-b【探究拓展】1、（因环境而异）一般来说，属于非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、地板、书本等。属于生物的有：人，空气中的微生物等。2、一样直一样大观察有时必须借助仪器进行测量3、（1）是（2）因为小球藻具备以

2、下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖第二节调查周边环境中的生物【知识清单】1、调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析统计2、植物动物其他生物陆生生物水生生物用途家禽【夯实基础】1、B2、D3、D4、A5、B【探究拓展】1、（1）植物：狗尾草，火炬红，松树，榆树，马齿苋，一串红，丁香，柳树，山桃，苍耳，万寿菊。（2）动物：红蜘蛛，蚯蚓，小鸟，蜻蜓，蚂蚁，蚊子，鼠妇2、（1）调查地点很可能是一个池塘，池中种有莲，水面漂浮着凤眼莲，蜻蜓立在莲蓬上，青蛙在旁边宽大的植物叶片上蹲伏，守候过往的昆虫，蚂蚁在草丛中探寻食物，虾在水中嬉戏。（2）分类的方法有多种，如依据其形态结构、生活环境、用途等进

3、行分类。若依据形态结构分类，可分为动物和植物两类，凤眼莲和莲属于植物，青蛙、蚂蚁、蜻蜓和蚂蚁属于动物。3、参考表格班级：人数：姓名性别身高（cm）体重（kg）肺活量（ml）视力第二章了解生物圈第一节生物语环境的关系【知识清单】1、生物因素非生物因素2、捕食合作竞争3、提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达和交流4、适应影响5、避免实验的偶然性，保证实验科学可靠【夯实基础】1、对照实验一光照2、B3、A4、C5、D6、D7、D8、B9、A10、D11、D12、C13、C14、B15、C16、C17、D18、A19、A—dB—cC—aD—b【探究拓展】1、（2）鼠妇会选择阴暗的环境（3）黑暗

4、明亮光照否一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大。（4）求平均值（5）光阴暗2、（1）黄粉虫吃泡沫塑料吗？黄粉虫能够吃泡沫塑料（2）“她将黄粉虫分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂麦麸和菜叶；乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。”（3）建议环保部门将泡沫塑料垃圾收集起来用黄粉虫去处理等。3、略4、（1）C（2）见下（3）灌木丛裸地种类数量早晨中午5、略第二节生物与环境组成生态系统【知识清单】1、地域生物环境植物光合作用动物植物细菌和真菌生物非生物2、吃与被吃食物链食物链食物网食物链和食物网3、数量比例自动调节能力调节能力限度遭到破坏【夯实基础】1、C2、

5、B3、C4、A5、D6、B7、C8、D9、D10、D11、C【探究拓展】1、（1）草兔、鹰（2）5草→鼠→蛇→鹰（3）增加增加（4）鹰、狐2、（1）牧草→食草鸟→鹰牧草→昆虫→食虫鸟→鹰（2）不是，还有非生物部分（阳光、空气、水等）、分解者（腐生细菌、真菌等）（3）用网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖。3、（1）捕食（2）分解者（3）太阳能第三节生物圈是最大的生态系统【知识清单】1、生物圈岩石圈水圈大气圈202、昆虫和鸟类细菌全部海洋江河湖泊150米立足点3、阳光空气水营养物质温度生存空间4、森林草原海洋淡水湿地农田城市农田生态系统城市生态系统5、较湿润繁多强绿色水库6、净化水

6、源蓄洪抗旱多7、干旱少高大8、海洋海洋生物浮游植物多9、农作物少10、少人11、生态系统【夯实基础】1、D2、B3、C4、C5、A6、B7、D8、B9、D10、C11、D12、C13、D14、B15、B16、C17、C【探究拓展】1、生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈中主要生活着能狗飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等；水圈生活着各种水生动物和植物；岩石圈是陆生生物的立足点，绝大多数生物与生物圈的各个部分有密切的联系，如水中生活的鱼需要来自大气圈的氧气，空中飞行的鸟需要来自水圈的水，需要从岩石圈中获取食物。所以说，生物圈是一个不可分割的整体。2、（1）不一定，土壤主要是为植物的生

7、长提供无机盐等物质。（2）植物的生长需要提供营养物质、水、空气、适宜的温度等基本条件。3、（1）积极参加植树活动；不随意毁坏树木；不乱扔垃圾；防治重金属污染（只要答案合理即可）。（2）保护动、植物资源，就等于保护我们人类自身；生物圈是我们共同的家园；营造绿色环境，呵护地球家园（只要答案合理即可）。河蚌4、（1）小球藻水蚤小鱼大鱼（2）都大量增加分解者（3）富集（4）回收利用等第二单元生物体的结构层