书院制教育下学生社团管理模式创新研究.doc

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1、书院制教育下学生社团管理模式创新研究　　【摘要】高校社团是大学生根据自身兴趣爱好，自发形成、自我管理的群众性组织，共同的追求推动着其自身发展，激发了学生的积极性。它是高校文化的重要载体，是丰富大学生校园生活的主要途径。北京航空航天大学从2020年开始在本科生中推行书院制的博雅教育，如何更加科学的管理社团，推动书院制下社团活动蓬勃健康地发展，已经成为我校学生工作的重要内容。　　【关键词】社团；书院制；管理；模式　　中图分类号：G645.5文献标识码：A文章编号：1671-0568（2020）08-0106-02　　高校社团概念源于国外，英语为CollegeSociety或Colleg

2、e此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。书院制教育下学生社团管理模式创新研究　　【摘要】高校社团是大学生根据自身兴趣爱好，自发形成、自我管理的群众性组织，共同的追求推动着其自身发展，激发了学生的积极性。它是高校文化的重要载体，是丰富大学生校园生活的主要途径。北京航空航天大学从2020年开始在本科生中推行书院制的博雅教育，如何更加科学的管理社团，推动书院制下社团活动蓬勃健康地发展，已经成为我校学生工作的重要内容。　　【关键词】社团；书院制；管理；模式　　中图分类号：G645.5文献标识码：A文章编号：1671-0568（2020）08-01

3、06-02　　高校社团概念源于国外，英语为CollegeSociety或College此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。Association，成立后的社团一般以Club命名，是学生们自发形成的俱乐部。所以，探索符合当代高校社团的新型管理模式，首要从国外的模式开始研究。我们选取了以美国为代表的西方高校社团，针对其管理、指导、发展等几个方面特点与国内高校社团进行比较，对目前国内高校社团发展现状和存在的问题进行探讨。　　一、调查国内外社团现状，分析现今社团管理模式的特点　　美国高校一般通过开设社团辅导室以及学生社团委员会来实现校方与学生两

4、个层面对于社团的管理。学生社团委员会主要由学生组成，负责决议社团组织与活动章程、接受新社团注册指导以及指导和监督社团活动等工作。我国高校一般由校团委或学生处负责社团工作，下设学生会或者社团联合会专门管理社团，其职责与社团委员会基本相同。两国的社团管理机构都体现了学校宏观指导，学生自主管理的特点。中美两国高校都对学生社团成立规定了严格的条件。　　就资金来源上看，中美两国高校社团的经费来源基本相同，包括学校拨款、校友和社会赞助、社团盈利和会费四种途径。区别在于国内高校社团学校拨款与社会赞助在经费来源中所占比例较高，会费比例很低，有的学校甚至明令禁止社团征收会费。而美国高校社团的经费较充

5、足，极大地促进了社团的工作和会员的成长，反过来这些走上社会的会员又会进一步的支持社团的发展，从而形成良性循环，加强社团与社会的联系。　　在指导教师方面，美国许多大学规定，每个学生社团至少要聘请一位教职员担任学生社团的顾问，有关社团重要文件、活动申请表、租借场地等都需要顾问签名。顾问一般都富有服务经验，拥有各种社会关系，有助于提供宝贵经验，维持社团连续性，帮忙解决经费等实际困难。而我国高校社团指导教师主要来自任课教师、团委教师和辅导员等，他们都是义务为社团兼职，没有足够的时间和精力对学生进行深入引领与服务，学生社团得不到有效的指导。　　通过比较，我们可以看出，在社团管理、资金、指导等

6、方面，中美两国具有很多相似之处，同时由于中美社会制度和意识形态上的区别使得两国高校社团在指导思想等方面也有着各自的不同之处。我们需要借鉴国外在社团管理方面的优势，结合书院制模式和博雅教育的理念，探索高校社团管理的新方法。　　二、以北航启明书院社团为对象，研究与探索新型社团管理模式　　1.学生自发，书院支持引导。我们现在的社团缺乏延续性和人文素养，导致有一些社团价值取向偏移，科学的指导和管理势在必行。书院要做的并不是盲目的成立社团，而是有针对性地帮助真正有意愿、有兴趣的学生把社团正式建立起来。同时，书院在全力帮助和引导新社团的同时，还应该将已有社团孵化成健壮、成熟、有底蕴的老社团，逐

7、渐走出校园，走向国际。　　2.制定切实有效的学生社团管理制度。学生社团管理制度既是管理部门的工作指南，也是社团的行动方向，所以在制定管理制度时需要具有高度的使命感和责任感，以高素质创新型人才培养为根本，结合本校爱祖国、爱航空、爱航天、爱北航的“四爱”精神和通识教育办学理念，坚持社团特色和高校特色相结合。　　3.树立学生社团工作国际化发展的理念。社团管理工作国际化将会有助于拓宽社团成员的视野，培养成员的国际观念。而在高校中，留学生是国际化工作的最好资源，所以在实际管理工