试析我国社会主义意识形态建设的基本规律等.doc

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1、试析我国社会主义意识形态建设的基本规律等　　张耀灿、李辽宁在《试析我国社会主义意识形态建设的基本规律》（载《学校党建与思想教育》2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。试析我国社会主义意识形态建设的基本规律等　　张耀灿、李辽宁在《试析我国社会主义意识形态建设的基本规律》（载《学校党建与思想教育》2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。年第4期）一文中指出，一个社会能否和谐，很大程度上取决于社会成员是否具有共同的理想信念，因此社会主义意识形态建

2、设是社会主义和谐社会建设的题中应有之义。1.时代主题：社会主义意识形态建设的价值空间。社会主义意识形态建设只有与时代主题的转换相结合，才能在社会的全面进步和人的全面发展中不断拓展自己的价值空间。2.理论创新：社会主义意识形态建设的不竭动力。社会主义意识形态建设的理论创新包括两个层面：一是作为社会主义意识形态建设指导思想的马克思主义的创新；二是马克思主义基本原理与社会主义意识形态建设实践相结合的理论创新。3.第一要务：社会主义意识形态建设的生命之源。社会主义意识形态建设工程，首先要考虑它是否有利于解放和发展社会主义生产力，是否有利于提高我国的

3、综合国力，是否有利于提高人民群众的生活水平，这是衡量社会主义意识形态建设是否成功的重要标尺。服从和服务于发展这个第一要务，社会主义意识形态建设必须以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，大力宣传党的路线方针政策，为经济社会发展营造良好的社会舆论氛围。4.民众认同：社会主义意识形态建设的合法性基础。意识形态建设与民众认同之间是一种交流互动的关系：一方面，主流意识形态的合法性来源于民众意愿（通常表现为社会心理），是社会心理的集中反映和理论表现；另一方面，意识形态建设又对民众意愿具有导向作用。5.遵循规律：社会主义意识形态建设的有力保障。意识形

4、态的建设和其它事物发展一样应该尊重规律，而尊重规律除了文中其他各部分所述意见之外，还有赖于科学管理。科学的意识形态管理需要建立健全科学的管理制度、灵活的管理体制和管理机制。6.求同存异：走向和谐世界的必然选择。在当前社会主义意识形态在与其它意识形态的竞争中，正确的策略应该是保持意识形态建设的原则性和灵活性相渗透，批判性与包容性相结合，在求同存异中共同发展。　　　　陈锡喜在《构建社会主义和谐社会思想对中国特色社会主义理论的丰富和发展》（载《思想理论教育导刊》2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知

5、识。年第5期）一文中指出，构建社会主义和谐社会的思想，在多个方面丰富和发展了中国特色社会主义理论。1.丰富了中国特色社会主义发展阶段思想。首先，构建社会主义和谐社会思想的提出，使全面建设小康社会的目标更加丰富，又使其内涵得以升华。其次，“社会主义和谐社会”观念的提出，既立足于解决当前的社会矛盾，而又超越了这一现实要求，指向马克思揭示的社会理想目标，使追求共产主义理想目标的“目的因”转化为在社会主义初级阶段奋斗的“动力因”。再次，“构建”这一概念的运用，将作为各种社会元素和社会功能积累起来的和谐，提升到通过社会系统和结构的转换实现社会的整体和

6、谐，使社会主义和谐社会的建设成为社会主义发展阶段中的一个相对完善的奋斗目标。2.丰富了社会主义阶段社会矛盾的理论。社会主义和谐社会的目标，要达到效率和公平的统一；对社会主义矛盾的分析，从侧重于两类矛盾转换成侧重于各种社会矛盾，从只注重阶级分析转换成阶级分析和阶层分析的结合；对社会矛盾解决，从立足于解决一切矛盾，突出各种利益的排斥和斗争，转换成立足于调控和化解社会矛盾，突出各种利益的协调和整合。3.丰富了中国特色社会主义发展战略思想和根本目的的思想。首先，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，提出自觉加强社会主义和谐社会建设，使社会主义物质文明

7、、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展。其次，社会主义和谐社会的六项基本要求，充分体现了中国共产党以人为本的发展理念。4.丰富了中国特色社会主义政治保障的思想。5.丰富了中国特色社会主义国际战略的思想。6.丰富了党的执政基础和依靠力量的思想。7.丰富了社会主义阶段党的执政和社会管理的思想。　　　　邱柏生在《从政治沟通角度看思想政治教育的有效性》（载《思想教育研究》2020年第4期）一文中指出，政治沟通专门研究广义的政治信息如何有效传播、分享和扩大影响等问题。从实质看，它与思想政治教育的要求是一致的，两者稍有差异的方面主要在于政治沟通

8、侧重分析政治信息的传播种类、传播方式以及传播障碍及其克服，而思想政治教育主要关注教此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。育目标、任务与