实施情感教学提高数学课堂教学效果.doc

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1、实施情感教学提高数学课堂教学效果　　我们知道，“教书育人”是教师的基本职责。如何在课堂教学中利用所教学科的空间进行“育人”，这是为师者不可回避，并且值得深思的问题。不同学科在课堂教学中的“育人”要求和“育人”时机各有千秋，在数学教学中如何进行“育人”，具体地说，如何让情感教育在数学教学中充分发挥催化作用。笔者认为以下几点应引起重视。　　【关键词】情感教学；教学效果　　1爱岗敬业做一位有激情的老师　　老师的积极情感在激发学生学习中具有吸引力作用。这种吸引力作用主要表现在学习兴趣上。兴趣就是认识需要

2、的情感表现，是对学习所抱的积极态度，是学习的内动力。《学记》中所提出的“疾其师而隐其学”，即讨厌老师而不学习该老师传授的东西，在教学实践中得到反复证明。所以，在数学教学中，若师生情感相投、彼此亲近，学生学习兴趣就会油然而生，并达到“亲其师而信其道”境界。也就是说教师的言辞举止必须赋有情感性。一个教师好的言辞和举止，会激起学生对教师的亲近和对所教学科的兴趣和爱好；一个教师不好的言辞和举止会引起学生对教师及所教学科的厌恶。因此要求教师言辞举止大方，对学生态度和蔼，与学生真正建立起朋友式的师生关系。　

3、　2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。挖掘数学资源激发学生学习兴趣　　数学史辉煌灿烂，数学家灿若群星，数学故事生动有趣，数学思想博大精深，这都是数学的宝贵资源，对学生有很强吸引力，教师要充分利用这些资源，对学生进行爱国主义教育，培养爱国情操。同时向学生讲述我国古代数学处于世界领先水平，只是在近代落伍了，激发学生学好数学，振兴祖国的责任感和紧迫感；通过讲述祖冲之、杨辉、刘徽等数学家的事迹，感召学生，刻苦学习，勇于探索。同时利用数学美，激发学生情感。　

4、　在数学课堂教学中，学生常会出现一些不俗之处和闪光点，教师要及时表扬、鼓励，进行赞赏性的评价，使学生体验到成功的喜悦，提高学习的积极性和主动性，而且师生间也得到一次心灵的交流。教师在教学中要努力发现，善于捕捉学生的闪光点，哪怕是极小的进步，也应及时予以肯定，激其奋发向上。　　将数学的知识性和趣味性有机结合起来。一名好的教师在传授知识时，不能只考虑认知过程，同时还要考虑情感过程，教师的创造性劳动在于选择恰当的方法，把理论变成人们活生生的思想和情感，这就需要在教学中投入智慧，投入情趣，把数学课上得波

5、澜起伏、妙趣横生，使数学课产生巨大的学习感召力、科学感应力和道德感染力。科学和艺术完美结合的数学教学对学生来说是一种享受。　　3此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。注重情感素材的实效性　　数学作为一种创造活动，还具有艺术特征，这就是对美的追求。罗素说过：数学不仅拥有真理，而且拥有至高无尚的美，一种冷峻严肃的美，就像是一尊雕塑，……这种美没有绘画或音乐那样华丽的装饰，它可以纯洁到崇高的程度，能够达到严格的只有最伟大的艺术家才能显示的完美境界”。数学这种

6、简洁与形式的完美为目标的追求，是数学影响人类文化的又一个重要因素。　　教学过程既是知识信息的传输反馈过程，也是师生精神情感融汇的过程。教学既不能只传授知识而无视情感，也不能脱离知识空谈情感。情感素材自身要有魅力，对学生要有感染力，与数学课堂教学内容要有相容性，切忌情感教育的形式化。在数学教学中进行情感教育一定要恰到时机，恰到好处。使情感素材真正成为激发学生学习数学兴趣的催化物。　　4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。更多的关爱后进生　　学习困难的学

7、生在多次的失败中，心理是脆弱的，失败的阴影困绕着他们，使其丧失了自信心和自尊心。因此，对于这些学生，教师首先要投入更多的感情，引导、帮助他们逐渐恢复自尊心和自信心。其次让优秀学生发扬集体主义精神，在学习上帮助后进生，形成团结互助，和睦友爱的情感气氛，为大面积提高教学质量创造条件。此外，指导学习方法，了解学习状况，让他们感受到老师的关爱。　　在“以人为本”教育的今天，情感教育已成为学校教育各组成部分之间的纽带，它可以能动地调动师生的多种潜能，促进师生间的教学合作，真正实现教学相长。没有情感的教育是

8、不完全的教育，不可能使人全面发展。数学教师在教学中，要充分利用情感教育的特殊教育功能，调动学生参与学习的积极性，培养学生良好的个性品质，促进学生全面、和谐的发展，为二十一世纪的人才工程做出应有的贡献。　　总之，新教材中，设置了很多数学情境，如何使这些数学情境真正成为情感教育和数学教学的桥梁，充分发挥情感教育对数学教学催化作用，还有待于在今后的数学教学中不断地探索和实践。　　作者单位　　江西省乐平市洪岩中心小学江西省乐平市333300此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，