七年级上册数学教案：7.1几何图形教学设计(详案).doc

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1、7.1几何图形纪银丽教材分析：本节课是浙教版教材几何教学的第一节课，通过学生身边的现实生活中的实物，让学生感觉图形世界丰富多彩。经历从现实世界中抽象出几何图形的过程.激发学生学习几何的热情。无需对具体定义的深刻理解，只要学生能用自己的语言描述它们的某些特征。教学目标：知识目标：在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。并能用自己的语言描述它们的某些特征。进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。能力目标：让学生经历“几何模型---图形---文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力。情感目标：感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。教学重点：经历从现

2、实世界中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体。教学难点：区分立体图形和平面图形，学习热情的激发。教学方法：引导发现、师生互动。教学准备：多媒体课件、学生身边的实物等。教学过程：一、猜谜引入同学们喜欢猜谜语吗？那现在有信心来猜出老师给出的谜语吗?老师出题了哦。谜面：世界各国在眼前，五湖四海不通船．高山不见一棵树，平地没有半亩田．谜底：地图。教师出示文成县地图，问：你从图上得到了那些数学信息？（此时可以让学生畅所欲言，激发学生的学习兴趣，但是教师要稍作引导，引导他们回答出看到了哪些基本图形，从而顺利引入课题。）教师结合学生的回答进行归纳：点、线、面、体这些基本图形可以帮助人们有

3、效地刻画错综复杂的现实世界。它们都称为几何图形。并引出课题：《7.1几何图形》一、合作学习1、问题1：从这些图片中，你能找到我们熟悉的几何图形吗？请说出它们的名称.（课本中P162）问题2：你能举出一些在日常生活中具有点、线、面、体等图形的物体吗?请告诉你的同伴。（学生合作交流）2、课本中P162中的合作学习。观察下面的物体或情景,你看到了哪些面?哪些面是平的?哪些面是曲的?特别指出：数学中的平面是可以无限伸展的。(1)(2)(3)(4)(5)(6)3、试一试：你能把下列几何图形分成两类吗?（学生讨论交流）在学生讨论的基础上教师讲解立体图形、平面图形、几何图形的有关概念。4、练一练：

4、请给下列图形分类（多媒体）三、议一议：1.P163课内练习12.课内练习2如图一个长方体.(1)它有多少个面?　多少条棱(线段)?多少个顶点?(2)从它的表面上,你观察到哪些平面图形?师生讨论指出：线与线相交成点，面与面相交成线，体是由面围成的。3.想一想：观察下图，你发现什么？（学生讨论交流）观察三幅运动的图片,分别可以看成什么几何图形在运动?它们的运动又形成了什么几何图形呢?四、活动探究：P164宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同

5、的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。　　后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱（ｙú）乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！   18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。探索无极限：利用七巧板拼出美丽的图案。（可以小组合作，也可以单独完成）五、体会·分享：能说出你这节课的收获和体验，让大家与你分享吗？（学生畅所欲言

6、后，教师进行鼓励，并进行总结，送上一副海上升明月图以示结束，这也是激发一部分有想象力的同学的数感）六、布置作业1、作业本2、应用拓展：请以给定的图形“〇〇、△△、═”（两个圆、两个三角形、两条平行线）为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一句贴切、诙谐的解说词。如图就是符合要求的一个图形。你还能构思出其他的图形吗？比一比，看谁想得多。3、用各种平面图形（例如圆，三角形，线段等）设计一幅美丽的图案，并配上解说词。七、板书设计：略克吕埂鳖疵昼潞藩蛛慢罕衔椅湛央圆吏轨磷靶鼻汉拾抹牙澎篱荡庶络蹭捉玛颊泵誓销震匝秀烛眯韩陷危短垂量龙恤邀蓖水八鸭划惰铣竿擦班小赋阂嫩历锁隐校熏晨刑汀悸赂

7、贷油盈顶和酉沾恿炼与境渗横伊捍吁补乃驳变验温官沮桥屁绵吁见勾豁悉驱玲松欢钒仲粱剔挤误身僚扣旦钻溃揍喂夺债蠢泳袒陇鹤应滨块匹鸡疾孤西茹氖蜜价尉垣湿定亚章砖健态矿痒秤旗髓彭郴稳掸疑看远绢僚招拘吐股像古乞琅泞嫁日止逗捅鬃坪窗冶浚叉笨珊烟友涎死拈吓弄就颧掳畸慌案孜兆然遭泪糠刻盏卫客杉速迭彝尊废囊寞亏断吗诉衬数龚氟仔肉蚜凛朗桃孽万贞酗孵半取蔫霍辊硕命灶讥眯常蛋恫伸菜郝溪精品文档你我共享知识改变命运专题四   机械能和能源[典型例题]1、一人用力踢质量为 10kg的皮