作文范文之写事作文经验交流.docx

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1、写事作文经验交流【篇一：作文交流心得】学海无涯教无定法--------作文经验交流后的心得体会这次，我和六位教师及六位业务组长，在市教研室贾老师的带领下，奔赴六个乡镇进行作文教学经验交流。我聆听了五位教师的经验报告，观摩了五节作文课，自己也亲自实践了一节，总的感受是：受益匪浅。积极进取，醉心育人，硕果累累的王俊、童心未泯，爱生如子，即兴写作的贾征、勤于思考，勇于探索，善于总结的赵小丽、就地取材，随机指导，朴实无华的胡静、少言寡语，善于钻研，勤于实践的王菊，五位做经验交流的老师个个在实践中总结出了一套有效的作文教学方法。他们围绕着让

2、学生乐于写作善于写作的核心目的，不仅在激趣方面方法灵活，而且在写法指导上匠心独运各具特色。他们的成功让我感慨万千：学海无涯精研便可触岸、教无定法有心就是良策。最让我难忘的是教研室贾老师的点评和指导，更让人耳目一新、大开眼界。贾老师总是喜欢用诙谐的语言开头、用严谨精准的语言点评、用反思的形式提出建议和结尾。不仅让人领略了贾老师和蔼可亲的人格魅力，而且真正感受到了贾老师作为教育专家的知识深度和学术风采。有幸实践了一节写景作文评该课，当面得到了贾老师的亲自点评。赞扬鼓励的话我已经忘了，唯独贾老师反思式的两点建议我记得很清楚。那是报告会后

3、，贾老师用商量的语气和我探讨：写景和状物有没有区别呢？既然是作文评改课，怎样才能体现评改过程呢？我一时没有领悟，还以为是贾老师是在和我闲谈。现在想来，贾老师是在有意识的指导我上作文评改课要注意的事项啊！上作文评改课不但要体现评改过程，而且对不同体裁的作文要有不同的评改重点。这两点反思，不仅让我的作文评改经验日趋完善，更是体现了贾老师苦心育人的真实写照。总之，这次能与贾老师同行，聆听教诲，真是我的幸运。我将谨遵贾老师语重心长的作文教学指导：学习课标、阅读教学与写作相结合、下水文引路等，在作文教学中不走弯路地继续探索。【篇二：写事范文

4、】记一次难忘的拔河比赛今天，阳光灿烂，我们的心情更是比阳光还要灿烂。因为，我们又迎来了一年一度的年级组拔河比赛。回忆往昔的历届拔河比赛，我们总是骄傲得获得冠军，雄纠纠，气昂昂地回班级。因此，我们对这次的比赛更是充满信心。比赛即将开始，参赛队中员早已兴致勃勃地在操场边上等候，个个都精神搂擞，跃跃一试，恨不得比赛马上就开始。终于等到比赛开始了，操场上到处都是啦啦队员们铿锵有力地喊声，到处是拔河队员奋力拼搏的身影。只见拔河队员们用尽全身的力气，随着啦啦队员们呼喊的节奏，奋力将绳子往后拉。最吸引人注意的是在最后压阵的xx：只见他涨红了脸，

5、活像一个充满斗志的勇士，将绳子架上肩膀，使出吃奶的力气往后走去，似乎想一人将绳子拉走，一颗颗晶莹的汗珠在他脸颊上流淌。激烈的冠军争夺赛终于拉开了帷幕。那是三局两胜制的比赛规则。第一局两班之间水平不相上下，双方僵持了许久，难争胜负。但最终还是被二班先拔头筹。我们一个个不服输，都暗暗下决心，接下来的比赛一定要拿回属于我们的成功。第二局，我们齐心协力，在啦啦队的呐喊助威下，如进行一场殊死拼搏。顿时一股强大的力量从我们身上迸发出来。俗话说得好‘人心齐，泰山移’。我们用这股强大的力量将绳子猛得往后拉。二班终于支撑不住，便像多米诺骨牌似的接二

6、连三地倒了下去，我们班骤然响起了一片欢呼雀跃声??但最终的结果却出人意料——第三局的比赛还是输给了二班，我们只拿了第二名。同学们一个个像斗败的公鸡。回到班级里，男同学们满腔愤怒，女同学们泪水涟涟。与此同时，不少同学在一旁总结经验，到底输在哪里了。拔河比赛既让我们强健了体魄，又增加了班级之间的友谊，同时又让我们感受到同学们之间的凝聚力，真是一举起三得，我们喜欢这样的活动。一件后悔的事有一件事，我想把它当面地告诉大家。可是，我却迟迟没敢。这件事，我永远也忘不了??“对不起！对不起”我不停地说着，正为自己干的事儿感到愧疚！事情是这样的：

7、一天晚上，妈妈叫我去倒垃圾，我爽快地答应了！可是，一到楼下，我就后悔了。天空遮住了月亮，天太黑了！于是，我不管三七二十一，就把垃圾放在张大爷的门口中，以便快速回家。一回家，妈妈就问我：“垃圾呢？”我撒了个谎：“倒了！”妈妈半信半疑地问：“真的吗？”我这是理直气壮但又心虚地回答：“真的，我没骗你，我真把垃圾倒了！第二天，张大爷一开门，就发现门口有一个垃圾袋，里面装满了许多垃圾。他四处寻问左邻右舍，都没有人承认。一放学，有人说：”是谁呀！这么缺德，把垃圾袋放到别人的门口让别人来扔。“我一听见，像个老鼠似的溜进家门，鬼鬼祟祟地跑进房间，

8、正为自己做的事哦而想办法。忽然，有人拍了拍我的肩膀，我吓了一跳，转过身来，原来是妈妈。她说：“做错了事，就应该承认错误，不能撒谎和欺骗别人。俗话说的好：若要人不知，除非己莫为！”妈妈的话使我恍然大悟。这下使我认错的决心就更大了！我敲了敲张大爷的门，