二年级：画家和牧童导学案.pdf

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1、《牧童和画家》第二课时导学案五通中心校熊开智班级：2.4班授课日期：2014年04月日课题21、画家和牧童课型新授具体内容理解课文内容第2课时1．朗读课文，体会不同的语气。教学目标2．理解课文的内容，体会画家和牧童的优秀品质。（知识与技能、过程与方法、情感态3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。度与价值观）教学重点有感情地朗读课文，注意人物的语言所表达出的不同语气教学难点理解课文内容，体会到画家的谦虚接受批评和牧童勇于挑战权威、实事求是的优秀品质。资源准备课件，学案导案学案（一）、检查预习，导入新课看了

2、课题，你发现了什么？（让学生生成教1、板书课题：画家和牧童（有意把画家写的学大大的，把牧童写的小小的。）读题质疑：问题）（尝试）程课文中的大画家是谁呢？画家年龄、牧童年龄、序2、（学生简介戴嵩）画家本领，会，牧童只是会。画家地位，牧童地位3、想知道他和一个小牧童之间发生了怎样的课文主要讲了一件什么事呢？故事吗？戴嵩是唐朝著名的（），他画了一幅4、爬山游戏（复习生字）《》，围观的人看了，都（）。只有牧童（），戴嵩听了，（）。（二）、听课文录音，边听边思考并完成问题1、朋友请戴嵩画画，他是什么表现？他沉思（），决定画一幅（）。说

3、明什么？说明他是一位（）。2、他是怎样画画的呢？一会儿（），一会儿（），（）就画成了。画图画时，我一会儿______，一会儿_____。语文课上，我们一会儿_____，一会儿_____。______一会儿_______，一会儿_______。他的画一挂出来，就有许多人（）。4、他的画一挂出来，结果怎样？看画的人一（），就（）。有钱的人一（），就（）。（）一（），就（）。围观的人看了，（）。教一位商人（）。学一位教书先生（）。程我知道：序夸赞称赞赞扬是（）词。说明画家的画画得（）5、这时，发生什么事了？说明什么？（牧童“画错啦

4、，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。实事求是，勇敢）（学生质疑，讨论，弄明白原因）质疑可能出现的问题：一、我们这组觉得牧童说的是真的。二、我们这组觉得画家可能真的画错了。三、我们这组觉得牧童恶作剧。四、牧童是随便乱说的。⋯⋯6、面对牧童叫喊，画家怎样反应呢？画家把牧童叫到面前，（）地说：“小兄弟，说明什么？（画家谦虚）我（）听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”两牛相斗时，牛尾巴是（）在后腿中间的。驱赶牛蝇时，牛尾巴是（）起来的。说明牧童平时（）。戴嵩听了，（）。他连连（），说：“（）你的指教。”（三）、真情流露（用学）我想对

5、戴嵩说：“。”我想对牧童说：“。”你想对谁说什么？我想对大家说：“。”（四）、我的收获（学生总结）我知道：大画家戴嵩不但（）得好，还是一个（）的人，牧童也很（），敢向大画家（），也是一个（）的孩子。我们要向大画家戴嵩和牧童（），在生活中、学习上也做一个（）、（）的人。连线（五）名家名画欣赏（拓展）教黄胄牛学戴嵩马程张大千虾序徐悲鸿鹰齐白石虎李苦禅驴厉归真21戴嵩和牧童板年龄：大人小孩书设生活：画画放牛计地位：画家牧童品质；谦虚勇敢、实事求是教学反思