资源描述：
《二年级语文教学经验交流.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二年级语文教学经验交流二年级语文教学经验交流王建伟今天能够与各位老师在这里共同交流教学经验,我觉得很荣幸。学生一次考试的成功有很多决定性因素,而老师只就是其中之一,所以,今天在这里谈经验实在就是惭愧。以下讲的就是我在教学中的一些做法与感悟,与老师们探讨与交流吧。有不足之处,希望大家能够指出,给予帮助。现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”,而且要使学生“乐学”,只要学生“乐学”,学习成绩自然会有所进步,如何才能达到“乐学”的效果呢？至关重要的就是激发学生的兴趣。语文相对于其她学科,更具有广泛的应用性,贴近生
2、活,内容丰富多彩,富有情趣,教师如能恰当运用一些方法,能充分调动孩子学习的兴趣,教学质量会有所提高。在平常教书育人的过程中,我比较注意以下几点:一、重训练,促进师生的交流与合作。我对学生进行读书、说话、小组合作等方面的训练。训练学生怎样以正确的姿势瞧书读书,训练学生说完整的话,说标准的普通话,还有就就是站在自我的角度练习用“我认为⋯⋯我感觉⋯⋯我想⋯⋯”进行说话,树立学生学习的自我意识,为培养学生自主学习奠定基础;训练学生小组合作怎样学,怎样汇报,怎样评价,并且注重每一个细节。二、重积累,丰富学生的语言。丰
3、富的语言来自于积累,为了实现这一教学目标,我特别注重对二年级语文教学经验交流学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则,分三步展开这方面的教学。第一步,我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”,通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣与收获。第二步,使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字,例如把简单的熟字,也就就是已经认识的字加一加,减一减,变成另外一个字,或就是熟字加偏旁减偏旁。第三步,围绕“日积月累”这个主题,我组织学生开展一系列的语文实践活动,“比
4、比谁认识的字多”、“摘苹果”、“登山”,通过这些游戏来让学生认识字词,不但调动学生积极性。三、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。1、培养学生语感就是语文教学的重要目标之一。新课程改革大力提倡“读中感悟”。在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受。注重自己的示范性。由于低年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感
5、等,尽可能地为学生作出很好的示范。2、加强写字指导,提高学生的写字能力。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写汉字。四、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂就是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在二年级语文教学经验交流这一方面狠下功夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构
6、建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给她们,使她们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。五、评价、树立学生的信心。课堂上,对学生的发言,尽量避免用“不对、不行、错了”这样很否定的词语来评价学生。对学生的上课表现我用这样的语言来评价:谢谢您,给老师带来了惊喜,您真棒,您就是从哪知道的,瞧来我得多向您学习呀,您的想像好奇特,您的朗读很动听,您真会观察,您的小脑瓜真会想问题等,如果学生答
7、问有偏差,可以说,您的想法不一样,没关系,老师很欣赏您积极发言的表现,再静下来想想一定会找到答案的。学生往往在得到这样的评价之后,表现得更加踊跃,个个都争着表现自己的所见所闻所感,更加主动大胆。孩子们的表现告诉我,教师善于用亲切的语言来评价学生,能带给学生学习的快乐,让她们发现自己的闪光点,敢想敢说,更加充满自信,从而参与学习的积极性更高。六、做好培优补差的工作,提高教学质量,促进全体学生的发展。1、以爱来感化每一位学生,争取师生互爱互敬。坚持不放弃每一位后进生,都以良好的心态接纳她们,给她们更多的关心与爱
8、护,相信二年级语文教学经验交流每一个学生都能学到知识,让她们在学习上有所进步。2、为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生。七、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。参加学校、教研组切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的
