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1、二年级语文下册培优补差计划龙里县落掌小学2015-2016学年度第二学期二年级语文科培优辅差工作计划科任教师:何建江一、班级情况分析:本班共有学生25人,其中女生10人,男生15人,语文学习乐观的占百分之40左右,中等的占40,其余为后进生。二、指导思想:提高优生的自主与自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导与优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘她们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成
2、较扎实的基础与较强的阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养与语文成绩。三、教学条件分析:从上学期的学习情况及知识技能掌握情况瞧,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写不认真,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到较大进步。四、任务目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的
3、综合语文能力,成绩稳定,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。培优主要就是继续提高学生的阅读能力与写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其就是说话方面,多给她们一定的指导,以期在写话中能灵活运用,提高写话的水平,同时安排一定难度的练习任务要求她们完成,全面提高语文能力。二年级语文下册培优补差计划辅差的内容就是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让她们掌握,写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置她们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差
4、生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。五、主要措施:1、加强交流,了解学生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。2、根据学生的个体差异,安排不同的作业。3、采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,差生加以学习。课堂上创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。4、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动她们的学习积极性与成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善
5、目前学习差的状况,提高学习成绩。5、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问她们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使她们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展她们的智力,增强她们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现她们的优点与成绩就及时表扬,以此来提高她们的学习成绩。6、利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内,就是很难满足与适应不同
6、学生的需要的,因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充就是很有必要的。对于优等生,制定课外资料让她们阅读,布置要求较高的作业让她们独立思考,指定她们对其她学生进行辅导,使她们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使她们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,利用课余时间对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让她们开展一些比赛,比如:瞧谁进步快、瞧谁作业得满分多、瞧谁成绩好等。二年级语文下册培优补差计划7、家长与老师相配合。布置适当、适量的学习内容,让家长在家里
7、对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生与后进生家里进行家访,摸清她们在家的学习情况与作业情况。定期让优等生介绍她们的学习经验,让后进生总结自己的进步。六、培优对象:唐陶情金宇玲黄毅七、辅差对象:龚桂波曹礼超谢慧君总之,在素质教育的今天,培优辅差工作就是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法与经验,使我们的培优辅差工作更具成效。2016年3月1日
