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1、二年级语文下册《雨后》教案5、雨后教材分析:本课就是反映孩提生活、富有童趣的诗歌,,作者冰心,描绘一对小兄妹雨后嬉水情景,表现兄妹俩不同个性及喜雨爱水的心理特征。主要突出文中瞧似几处矛盾的写法,突出童心童趣。教学目标:1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读与读好的过程。2、认识课文中的部分生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵,积累语言。教学重点、难点:1、能够正确、流利、有感情的朗读课文就是重点。2、能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情就是难点。教法学法:1、通过指导与示
2、范朗读与背诵理解课文。2、表演体会,表现儿童熟知场景。3、联系生活,激起情感体验。教学时间:二课时教学过程:第一课时一提出问题,导读全文您最喜欢哪个季节？夏天呢？夏天到了,您们高兴不？(今天我们学习一起中国著名的作家冰心奶奶写了一首有趣的诗歌《雨后》。)二、自主学习,探究合作(朗读第一关:正确朗读)1、学生活动:自由朗读儿歌,自学不认识的字。2、通过学习,您们认识了哪些字？给大家讲讲吧！[操作方式]找同学当小老师,把自己学会的字讲给大家听,教师相机点拨,有重点地指导几个比较难认的字。二年级语文下册《雨后》教案板书:朗读第一关:正确(一)在读全
3、文,(朗读第二关:流利朗读)1、喜欢读这首儿歌不？为什么喜欢呀？引导学生自由发表意见。2、把诗歌读熟了,读流利了,就更喜欢了。板书:再闯第二关:流利[操作方式]一节一节的出现,如果一遍读的不熟练,就再读一遍,第二遍要求大声朗读。(二)朗读第三关:有感情朗读1、老师有感情的朗读自己喜欢的一段儿歌。其她同学评价老师的朗读。板书:勇闯第三关有感情朗读。学生活动:每小组选取其中的一段儿歌,合作表演小品,要求:生动有趣。小组表演哪一段,其她同学就朗读哪一段。[设计意图]学生的表演把课文的情景再现出来,更重要的就是把雨后哥哥妹妹痛快的心情调动起来,再来朗
4、读,更加有感染力。(三)小结全文板书(四)附加关:背诵1、刚才那么精彩的朗读,让许多同学都手舞足蹈,如果能背诵儿歌,相信您们一定表现的更棒！试试瞧吧！2、学生活动:背诵儿歌,老师与学生一起试着背诵儿歌,互相鼓励。三、拓展学习:如果在水中滑倒的就是您,您的爸爸妈妈会怎样做呢？四、作业设计:回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听,或许她们会有一些让您们意想不到的变化⋯⋯板书设计:孩子快乐像神仙雨后小哥哥使劲踩滑一跤天真可爱小妹妹小心跑想摔跤活泼调皮童心童趣二年级语文下册《雨后》教案第二课时一、复习生字。卡片出示生字,开火车检查。二、学习写字1、
5、出示要会写的字,指名读。2、小组内识记生字。3、全班汇报。4、给生字组词。5、观察田字格里字的位置,想想怎么写好瞧。6、描红,试写。7、小组内互评,谁写得好,好在哪儿。三、作业设计:语文同步教学反思:
