二年级上册语文全册教案.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二年级语文上册教案主备人:课题1.小蝌蚪找妈妈课型新授课时第一课时授课时间1.认识“塘、脑”等14个生字,读准多音字“教”,会写“两、就”等学习目10个字,会写“快活、哪里”等8个词语。标2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。3.初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。重点:能正确、规范地书写10个生字,能听写课后12个词语。学习难点:理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法,能用“露重难点着、披着”等动词分别说一句话。教学流程课堂笔记课前1、自读课文,读正确,读流利小研2、把文中

2、的生字画出来究一.创设情境,导入课题。1.昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗?出示图片。我是小蝌蚪,可我不知道我的妈妈是谁?请你们帮我找找妈妈吧!2.读了课题你想知道些什么?小蝌蚪为什么找妈妈?怎样找妈妈?找到妈妈了吗?3.自读课文,不认识的字借助拼音读准确,试着从课文中找出答案。二、预习检查,学习字词学过渡:小蝌蚪找到妈妈了吗?下面我们就来读一读习这个小故事。要求:结合图画,自由读文,读通顺流利。读正确生字新词。读好长句子,读准节奏和停顿。流1.图片中,哪地方介绍了小蝌蚪的样子?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。程小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁?(鲤鱼、乌龟)

3、请同学们自由朗读课文。2.检查字词识读(1)同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。指名读,如果读对了大家就跟着读一遍。注意读准前鼻音“宽”,后鼻音“两、顶、睛”,重点指导轻声“宽嘴巴.孩子.”。(2)自由练读,同位轮读,指名读。(3)多元识字1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯加一加的方法识记“睛、哪、肚”。减一减的方法识记“皮”。换一换的方法识记“孩、跳”。运用形声字识字的方法认识“顶、袋、塘”。3.检查课文朗读(1)同桌合作轮读课文(2)指名朗读课文①指名读第一自然段。读“游来游去”时语气延长,突出它们的悠

4、闲快乐。②指名读第二自然段。读准轻声的词(游哇游)学自由练读,指名读。③指名读第三自然段。自由读,指名读。注意读通顺,习读准节奏和停顿。④指名读第四自然段,读准轻声的词(蹲着披着露着...流鼓着衣裳)老师范读,学生跟读,指名读。..⑤指名读第五自然段。这一自然段注意读好连动句⑥指程名读第六自然段。读准轻声的词“尾巴、时候”(3)自由读全文,争取读得正确流利。4.指导书写生字。(1)教师范写“宽、孩、跳”,用田字格课件出示。(2)指导书写“宽、孩、跳”(3)认真读贴,描一个写一个。(4)展评学生的书写。三、复习巩固,学会运用小游戏,送词语宝宝回家。板书设计作业设计课后反思:

5、2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二年级语文上册教案主备人:课题1.小蝌蚪找妈妈课型新授课时第二课时授课时间1.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。学习目标2.理解课文内容,回答课后问题。3.分角色有感情地朗读课文和讲述故事,感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,增强阅读科学童话的兴趣。学习重点:感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。重难点难点:增强阅读科学童话的兴趣。教学流程课堂笔记课前小1、分角色有感情地朗读课文和讲述故事研究一.复习旧知,巩固字词1.认读生字新词。2.听写词语。3.

6、说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、精读课文,重点突破1.导读第1自然段(1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(板书:大脑袋黑灰色的身子长尾巴)。(2小蝌蚪的脑袋怎样?连用两个“大”,给你什么感觉?(小蝌蚪的脑袋很大很大)学(3)什么样的尾巴?连用两个“长”给你什么感觉?(小蝌蚪的尾巴很长很长)文中那个词写出了小蝌蚪长习长的尾巴特别好玩?(甩)请你用一只手臂做一做“甩”的动作。流2.导读第2自然段(1)小蝌蚪游哇游,过了几天——怎么了?(长出了程两条后腿。)小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?小蝌蚪见了鲤鱼阿姨是怎么做的?(迎上去)(2)分角色

7、朗读课文,做出动作。(3)从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿,宽嘴巴。)(4)朗读第二自然段3.导读第3自然段(1)小蝌蚪过了几天,又发生了什么变化?(又长出了3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯两条前腿。)(2)小蝌蚪看见乌龟是怎样做的?(追上去)(3)小蝌蚪为什么“连忙追上去”?(小蝌蚪太想念妈妈了,又错把乌龟当妈妈。)(4)从乌龟妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(头顶大眼睛披着绿衣裳。)(5)朗读第3自然段。4.导读

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