二年级上《坐井观天》.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13、《坐井观天》一、揭题解题1、小朋友，我们已经了解过很多寓言故事了，因此学到许多深刻的道理，谁来回忆回忆？2，今天我们还要来学习一篇新的寓言故事，名字叫做？伸出右手，跟老师一起写写课题。3、“能给“观”找找朋友吗？（参观、观看、观察）。这些动作都要用到眼睛，那么“观”是什么意思？4、对啦，观就是？生：看。“坐井观天”是什么意思？（真是会动脑筋的孩子）生：青蛙坐在井里看天。除了青蛙，还有谁也看天了吗？他们看到的天有什么不

2、同？我们一起来读读课文，看看谁说得对。(贴图画)二、初读课文，感知内容1、师：朗读课文之前，谁帮老师念念自读要求。1、标出自然段。2、读准生字，读通句子3，思考：课文主要写了一件什么事？师:读书做到三个不，不加字，不漏字，不读错字。2、谁来说一说课文一共有几个自然段，都标对了吗？3、接下来老师要考考大家，看看你们课文预习的怎么样？谁来填。这篇课文讲的是（）和（）的故事。4、下个问题比较长，xxx来挑战：故事是这样的：青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在（井沿上）。小鸟告诉青蛙天（无边无际）。青蛙却不信，认为天（只有井口那

3、么大）。5、了不起，这么快就能概括课文了。谁来读读这个词语？“井”是后鼻音，“沿”是前鼻音，读得真准，我们一起读两遍。哎，老师要问，井沿是井的什么地方？除了井沿还有哪些沿呢？这是？（碗沿）这个呢（河沿）（你懂得真多。）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯那“沿”是什么意思？就是边呢，桌子的边叫什么？（桌沿。）（完整地回答问题。）窗户的边叫什么？（窗沿）还能说吗？（床沿）6，“沿”的书写，有什么要提醒的?他们的右上方是横折弯。看老师书写。7，青蛙和小鸟分别在

4、井的哪个位置？（提前准备好青蛙和小鸟的卡片）请生指点。你从那句话知道答案的？三、细读课文，理解感悟1，青蛙和小鸟呆的位置不同，对天也有不同的看法，他们之间还进行了几次争论？生：三次争论呢！（一）第一次对话师：一开始，青蛙先问小鸟？青蛙说的话后边是什么符号？生齐：问号。师：你来读读它。生1师：要是能把问的语气送到句子里就好了。生2：师：不错，读出了疑问的语气，“哪儿”连读就更棒了！你来生3：（读）你从哪儿来呀！（很棒，学着他的样子一起读读。）师：那么小鸟是怎样回答的呢？生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，到处找水喝。

5、师：谁能区别加点的这两个字：（渗透）在乌鸦喝水里说到过：渴了需要水三滴润心田喝水需要嘴有口才能喝。这句话中那个词写出了天很大？（一百多里，一里是500米。一百多里是什么概念呢？相当于绕学校的操场200多圈）师：小鸟飞了那么远，感觉怎样？（很累）请这只小鸟来读读——回答问题，声音要响亮。嗯，一只声音响亮的小鸟。哦，一只讲话流利的小鸟。师：现在林老师来问大家来答。你从哪儿来呀？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水

6、喝。（二）第二次对话师：我们听出来了，小鸟在天空中飞了很远很远，很累很累了，可是青蛙相信吗？生：不相信师：快来读读第二次对话，青蛙怎么说的？生：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”师：请小朋友抬起头，看看天花板，你能看到教室的整个天花板吗？生：天花板很小，我们看到的是全部。师：我们现在来做个实验。把两只手卷成圆筒状，然后透过圆孔看天花板，说说现在卷起圆筒看到的天花板与刚才看到的有什么不同？生1：刚才看到的天花板很大，现在看到的天花板很小。（真会观察）生2：刚才看天花板能看到全部，现在透过圆筒看到的

7、天花板只有圆筒那么大。师：我们的视线被圆筒挡住，所以看到的天花板只有圆筒那么大。那你想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？生（齐）：井口大。师：因为青蛙天天坐在井里，视线被井挡住，看到的天只有井口大。所以它根本就不相信小鸟说的话。谁来读一读青蛙的话？生1师：什么叫大话呢？生：假话。吹牛。师：明明是青蛙自己见识少，还自信地认为是小鸟在说大话。谁来自信地试试。生2真是自信自大的一只青蛙，谁再来？生3浑身写满了不相信啊。师:还用飞那么远吗？是什么意思？生：不用飞那么远。师:这个是反问句。老师请一个小朋友来读读这两句话。想想这两

8、个句子哪句更让你感受到青蛙的自大啊？反问句更能强调情感呢！师：那好，咱们就一起来读好这个反问句。预备起。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、板书一边说，青蛙觉得天只有井口那么大，小鸟又是怎么说的？Ppt13青蛙井口那么大小鸟无边无际“无边无际”是什么意思呢？（十分的宽广，看不到尽