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1、三年级英语下册教学案例分析三年级英语下册教学案例分析课题Unit4Doyoulikepears?课时第五课时教案设计一、教学目标1.知识目标:继续学习4个有关水果的单词:apple,banana,strawberry,grapes、2.技能目标:(1)能听、说、认读apple,bananas,strawberry,grapes、(2)会唱Let’ssing中的歌曲、3.情感目标:通过演唱Let’ssing中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康、二、教学重点与难点【教学重点】掌握认读新词
2、:apple,strawberry,bananasgrapes【教学难点】strawberry的读音。三、教学过程1.复习导入Singasong:Hello!(三年级上册unit1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词)师:Now,boysandgirls,let’ssingasong—<>生:OK!师:Hello,pear,doohdo?生(跟唱):Hello,pear,doohdo?(播放Hello的音乐,教师边唱边出示水果图片,激趣引入,创设师生一起到水果商店参观的情景)2.新课呈现—Let’slearn(1)
3、呈现新单词师:Welldown!大家唱得真棒!今天,Lily老师也来到了我们的水果商店,并且她事先将商店中的几种水果藏起来了、现在,她要出题考大家了,瞧您能不能猜出到底被藏起来的就是哪几种水果、有信心迎接她的考验不?生:有!师:但老师有个要求,希望大家仔细观瞧,认真思考,然后举手告诉老师您的答案,OK？生:OK！师:Nowpleaselookatthescreen、(展示Let’slearn环节,由学生瞧图猜物引出新知)(2)跟读、三年级英语下册教学案例分析师:PleaserepeatafterSally、生:OK!(让学生逐
4、个跟读)Sally:Strawberry、生:Strawberry、(师强调学生注意外教读Strawberry的发音,并让学生多跟读几遍来突破本课的教学难点)(3)教师出示模具与词卡,带着大家认读、(齐读、开火车读、小组赛读、男女赛读)师(出示水果图片):Look!What’sthis?生:Strawberry、师:Good!Strawberry、生:Strawberry、师:OK!Thislineonebyone3、趣味操练-Practice(1)游戏:I’malittlebossa、创设情景,教师示范、师:Now,Look
5、!It’sanapple、It’sred、Ilikeitverymuch、Doyoulikeapples?<教师边说边出示水果图片>b、提出要求、(师:现在,您就是水果商店的小老板,您要为商店中的水果做广告、可以用前几节课我们学过的句型Ilike⋯与Doyoulike⋯?,另外,更可用上学期所学的颜色对水果描述一番!可以一个人表演,也可以多个人合作表演、待会,我们比比瞧,到底哪个小组的广告做得最好,OK?生:OK!)c四人小组创编学习内容,让学生自己去探索、发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道、d、表演广告,学生集体
6、评出优秀表演小组、(生A:I’mXieTingfeng,Ilikegrapes、<手拿葡萄图片>生B:I’mZhouJielun,Ilikebananas、<手拿香蕉图片>生A:Grapesarepuple、生B:Bananasareyellow、生A、B合:Doyoulikethem?(2)Singasong:AnAppleaDaya、感受优美旋律,渗透科学饮食教育、三年级英语下册教学案例分析师:Goodjob!大家做的真不错!作为奖励,Lily老师决定要教给大家一首好听的歌、一起来感受一下吧!生:Supper!(展示Let
7、’ssing环节,感受旋律,并由光盘中的老师告诉学生多吃苹果有益健康)b、跟磁带学唱歌曲、(提醒学生,一只苹果就是“Anapple”,而不就是“Aapple”)c、齐唱并比赛五、教学反思回顾整堂课,我主要有以下几点体会:1、体现了新课程的教育教学理念,创导了自主探究、合作学习的教学途径、上课伊始,创设生动活泼的学习情境并演绎改编后水果版的<>,激发了学生参与课堂活动的热情,使学生迅速进入英语学习的状态中,快乐地感受英语。接着我为学生抛出“寻找被藏的水果”这一问题,大大促进了学生的学习积极性。紧接着,在学完单词后,
8、我更提出了相关的任务活动,主要以“我就是小老板,我来做广告”为任务,并在其任务驱动下,让学生进行自主学习与小组协作学习,共同复习旧知,创作表演。让学生通过感知、思考,体验实践,自主探究与小组合作交流等活动方式,完成任务与实现学习目标,充分调动学生的学习兴趣与积极性,使她们最大
