三年级英语下册各单元质量分析.pdf

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1、三年级英语下册各单元质量分析第一二模块测试题质量分析本次两个模块的测试题主要考察了学生对这两个模块单词、重点句子的掌握情况。根据学生答题情况,现分析如下:第一题,根据汉语意思将下列单词补充完整。主要考察学生对这俩模块重点单词的默写情况。这道题失分较多,学生对单词的默写情况不理想。第二、三、四、五、六、七题以不同形式考查了学生对26个字母的大小写、字母顺序的掌握情况。从答题情况来瞧,大多数学生学的比较扎实,个别学生对26个2、判断字母的大小写就是否一致,主要考查了学生对字母大小写的掌握情况。这道题做的较好,失分较少。第八题,请

2、选出不同类的一项。主要考查了学生对单词的识记情况。第九题,单项选择,主要考查了学生对重点句子的掌握情况。三、测后反思:1、平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练把教材教活,让学生学活。3、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助她们查找落后的原因

3、,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。第三四模块测试题质量分析本次三四模块的测试题主要考查了学生对三四模块的重点单词、句子的掌握与应用情况,现分析如下:1、大小写字母默写。主要考查学生26个字母的默写情况。失分较低,个别学生字母记忆不够牢固,书写不规范。2、瞧图选择题。主要考察学生对重点活动短语的掌握情况。3、选出与其它不同类的单词。主要考查学生对本单元单词的掌握情况,出错较的学生主要就是单词识记不牢固。4、情景连线。主要考查学生对本单元重点句子的掌握情况,失分较少。5、单词归类。主要考察学生对重点单

4、词的掌握情况。测后反思:1、平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学。课堂训三年级英语下册各单元质量分析练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练把教材教活,让学生学活。3、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助她们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。第五

5、六模块测试题质量分析本次测试题主要测试了笔试,主要考查学生对五六模块语言基础知识的掌握情况,现分析如下:第一题,将英语短语与汉语意思连线,主要考查了学生对这两个模块常用单词短语的掌握情况。这道题做的比较好。第二题,单项填空,主要考查了学生对重点句子的掌握情况。这道题正确率较高,只有个别学生出错较多。第三题,问句与答语连线,主要考查了学生对重点句型的理解与应用情况。大多数学生做的不错。第四题,选出不同类的单词,主要考查学生对重点单词的识记情况。这道题出错很少,只有个别学生出错,出错主要原因就是单词识记不牢固。第五题,选词填空,

6、主要考查学生对重点句子的掌握情况。这道题做的比较好,出错主要原因就是学生对课文读的不够熟练。第六题,阅读理解题,主要考查了学生对英文短文的理解情况。因为短文比较简短,所以大多数孩子能够理解并答对。但个别孩子不理解短文意思,丢分较多。第七题,连词成句,难度较大,因平时不大练习这种类型的题目。所以很多学生句子顺序错乱。测后反思:1、平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2、创设情景,让学生活

7、用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练把教材教活,让学生学活。3、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想,在日常工作要狠抓后进生,帮助她们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生三年级英语下册各单元质量分析得到全面提高。第七八模块测试题质量分析本次测试题主要测试了笔试,主要考查学生对七八模块语言基础知识的掌握情况,现分析如下:第一题,写出26个字母的大小写,主要考查学生对26个字母的默写情况。大多数学生都能正确规范的默写。个别学生对26个字母掌握不熟

8、练。第二题,选择题,主要考查学生对重点单词的掌握情况。从答题情况瞧,这道题做的比较好,个别学生还就是对一些单词识记不牢固。第三题,写出短语的汉语意思,主要考查了学生对这两个模块常用短语的掌握情况。这道题出错较少,大多数学生能正确写出短语的意思。个别学生因为没有记住单词意思,写不出或写错。第

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