三年级科学复习教案.pdf

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1、三年级科学复习教案三年级科学上册复习教案一课时一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养她们的好奇心与探究欲,发展她们对科学本质的理解,使她们学会探究解决问题的策略,为她们终身的学习与生活打好基础。二、复习要求1、认真复习课本,结合配套练习题,熟记每一个题目与答案。2、至少认真翻阅科学书两次以上,记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论);还有书中出现的结论性的句子;3、熟悉以下复习材料。三、复习要点《植物》单元解读:科学概念:1、(瞧)、(听)、(摸)、(问)、(量)等方法都就是科学观察的基本方法。2、在经历观察

2、活动的过程中,让学生(学会小组合作学习)、(交流)、(表达)、(讨论)、(记录)等学习方法。3、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)与树叶的(样子)等来描述。、树的整体形态一般由(树冠)、(树干)、(树根)组成,树的器官一般包括(根、茎、叶、花、果实)与(种子)六个部分。4、大树与小草的共同点就是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)与(空气)。5、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物与(水生)植物。水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等,它们的生长需要(水分),(阳光

3、)与(空气)6、水葫芦与狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)与(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都就是(草本植物)。7、植物的叶一般由(叶片)与(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。8、植物的共同特征就是:生长在一定的(环境)里;需要(水分)、(阳光)、(空气)与(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。观察实验三年级科学复习教案1、观察比较大树与小草的相同与不同之处。知道知道木本植物与草本植物。2、观察比较陆生植物与水生植物。简答题:1、对植物进行观察与研究之后,说说植物的共同特点有哪些？二课时《动物》单元解读

4、:科学概念:1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物)。2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如(触角伸缩)、(身体缩进)壳内。4、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。5、蜗牛与蚯蚓的相同点就是:都适应(潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。6、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分

5、,头部有一对(触角),胸部有六只(脚)。蚂蚁适应在(陆地)上生活。7、金鱼的特点就是:生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,吃(鱼食)与(面包屑)等,会(繁殖后代)等。8、动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。科学实验:1、饲养与观察蜗牛。知道蜗牛的生活习性:运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。2、用维恩图比较蚯蚓与蜗牛的相同与不同。3、观察蚂蚁,并用维恩图比较蚂蚁与金鱼的相同与不同。三课时《材料》单元解读:三年级科学复习教案科学概念1、物体都就

6、是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在常见的材料有(木头)、(纤维)、(纸)、(玻璃)、(钢铁)、(塑料)、(橡胶)等。2、知道身边的物品就是用什么(材料)做成的。3、金属特性:(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。4、柔韧性就是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料,如硬度、柔韧性、吸水性与在水中的沉浮能力。5、塑料的特性:具有(柔韧性)、(绝缘性)、(耐腐蚀性)、(不容易传热性)、(质轻)、(重复利用性)等。6、不同的材料在水中的(沉浮)就是不同的。7、砖就是用(黏土)烧制而成的。陶瓷就是

7、用一种(特殊的黏土)制造的。8、我们使用的材料有的就是天然材料,像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的就是人工制造的材料,像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以回收后再次加工利用,有的却不能。9、我们应该(合理)使用材料,减少对(环境)的破坏科学实验:1、实验比较木条、金属条、塑料条的弯曲程度。2、实验比较木片、纸片、金属片、与塑料片谁更容易吸水？3、沉浮实验;通过实验,比较木材、金属、塑料在水中的沉浮。四课时《水与空气》单元解读:科学概念1、物体可以分为(固体)、(液体)、