三年级科学下册《身边的材料》教学设计.pdf

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1、三年级科学下册《身边的材料》教学设计《身边的材料》【教学目标】一、科学知识目标1、知道一些常见的天然材料与人造材料。2、初步能区分常见物品中使用的天然材料与人造材料,知道生活离不开各种材料。二、能力培养目标1、主动搜集关于新材料的信息。2、懂得动手制作新材料的一些方法。三、情感态度价值观1、乐于与人合作。2、意识到人类为了满足自身需求,不断在发明新材料。【教学重点】知道一些常见的天然材料与人造材料。【教学难点】懂得动手制作新材料的一些方法。【课时数】2课时第一课时【教学内容】了解天然材料与人造材料。【教学目标】1、知道一些

2、常见的天然材料与人造材料。2、主动搜集关于新材料的信息。3、乐于与人合作。【教学重点】了解天然材料与人造材料。【教学难点】学会搜集信息。【教学准备】汽水灌、字典、报纸、小刀、钥匙、杯子【教学过程】达成目教后反教学环节教师指导学生活动二次备课标思三年级科学下册《身边的材料》教学设计交流引入1、教师谈话:我们身边学生回答:木头、金创设情境的物品都就是用材料属、塑料、纸、布、激发兴趣制成的。您知道哪些泥、棉花、石油、引学达标材料？沙子、水、毛⋯⋯。质疑解析2、教师:提出今天的研延伸目标究问题--------认识身1、生:汽水灌-

3、--金智能习练边的材料,板书:身边属铝;字典----纸;小达成目标的材料。刀---金属铁;报纸精炼回顾---纸;陶瓷----泥再现目标1、教师出示一种物体,土;钥匙----金属铁、学生说出它的制成材铝或铜;杯子---塑料或由学生拿来的各料或金属⋯⋯。种物品说出它的制成2、学生讨论:还有材料。哪些物体由以上材2、请学生把学生带来料制成的。的所有物品进行分类:木头物体、塑料物体、学生检查。金属物体、纸的物体学生各抒己见谈这等3、师:还有哪些物节课的收获。体由以上材料制成的。检查:下列物品有几种材料制成的？1、饭桌、2、保温杯、

4、3、铅笔、4、手电筒、5、衣架、6、沙发⋯⋯1、谈收获2、师总结:在我们生活中有许多天然材料与人造材料。第二课时【教学内容】了解天然材料与人造材料。【教学目标】1、初步能区分常见物品中使用的天然材料与人造材料,知道生活离不开各种材料。2、主动搜集关于新材料的信息。3、乐于与人合作。【教学重点】了解天然材料与人造材料。【教学难点】主动搜集关于新材料的信息。【教学准备】【教学过程】三年级科学下册《身边的材料》教学设计达成目教后反教学环节教师指导学生活动二次备课标思交流引入师:这节课我们继续了学生自由活动,并创设情境解身边的材料

5、。汇报结果。激发兴趣一、认识人造材料与比一比,瞧哪个小引学达标天然材料组找到的材料最质疑解析A、什么就是人造材料多。延伸目标与天然材料？师生共同在教室内精炼回顾天然材料:自然界中找。再现目标自然生长的或形成的学生各抒己见谈这材料。节课的收获。人造材料:把天然材料进行加工处理,变成人们所需要的材料。B、区分人造材料与天然材料天然材料:石油、木头、棉花、沙子人造材料:塑料、凳子、衣服、砖头C、了解人造玻璃这种人造材料的制成过程3、寻找教室里物品就是用哪些材料做的？1、谈收获2、师总结:本节课我们认识了天然材料与人造材料,希望同

6、学们好好学习科学知识,将来发挥我们的聪明才智,让更多的材料为我们做更多的事情。三年级科学下册《身边的材料》教学设计板书设计7、身边的材料天然材料:石油、木头、棉花、岩石、黏土人造材料:塑料、玻璃、塑料