三年级数学下册《分数比大小》.pdf

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1、北师大版三数下册《比大小》学习内容:《比大小》学习目标:1、借助直观图形,经历比较分数大小的过程,通过操作、观察、交流等方法,理解比较分数大小的方法。2、学会比较简单分数的大小。教学重点:经历比较分数大小的过程,掌握比较分数大小的方法。教学难点:会比较简单分数的大小。教学过程:一、谈话引入,板书课题。同学们,我们在数的王国里都学过哪些数？整数、小数能够比较大小,您们说分数能够比较大小不?二、出示“学习目标”通过这节课的学习,我们要掌握哪些数学知识与技能呢？(齐读学习目标)三、出示“自学指导”认真阅读教材73页的第一部分内容,进

2、行以下操作解决问题。1.请同学们拿出准备好的两张正方形纸,比较这两张纸的大小就是否一样。312.在这两张纸上分别涂一涂,表示出与。44313.借助图来想一想与谁大？为什么？44四、后教(一)、检查学生的自学情况。311、谁来给大家展示一下您表示出的与。(黑板贴图)44312、说一说与在图中就是怎样表示出来的？44313、谁来当个小老师瞧图说说与谁大？为什么？444、用数学符号表示它们之间的关系。31＞444.我们刚才涂色时发现这两张正方形纸大小怎么样呢？平均分成了4份,这两个分数分母相同,分子不同。5.归纳总结:分母相同的分数

3、如何比大小？6.根据我们发现的规律,同学们在练习本上写一组分母相同的分数,然后比大小。7.展示汇报写出的分数。11(二)、出示与421、观察老师写的这一组分数与同学们写的有什么不同？112、根据分数的意义先猜一猜与谁大谁小？423、到底谁大？请同学们拿出两张同样大小的正方形纸,用涂色的方式表示出这两个分数,然后瞧涂色部分来验证大家的猜想。4、展示涂色的正方形。115、谁来当个小老师给大家讲一讲与谁大？为什么？426、归纳总结:分子相同的分数怎样比大小呢?过渡语:前面我们一起探索了几种类型的分数比大小？哪两种？怎样比？齐读。四、

4、当堂检测。教材74页的第1—5题。五、课堂总结这节课我们一起探索了比较分数的大小,通过这节课的学习同学们有什么收获？说出来与大家一起分享。六、板书比较分数的大小贴图贴图3111＞＜4442分母相同,分子大的分数大。分子相同,分母小的分数大。课后反思: