最新人教版九年级数学上册全册教案03900.doc

《最新人教版九年级数学上册全册教案03900.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、义务教育课程标准人教版数学教案九年级上册2014—2015学年度第一学期学校：黑燕山学校班级：九（3）班教师：贾玉辉2016—2017学年度第一学期九年级数学教学进度表周次时间内容备注第一周8月22日—8月26日21.1一元二次方程21.2降次－解一元二次方程第二周8月29日—9月2日21.2降次－解一元二次方程第三周9月5日—9月9日21.3实际问题与一元二次方程数学活动小结第四周9月12日—9月16日22.1二次函数第五周9月19日—9月23日22.2用函数观点看一元二次方程第六周9月26日—9月30日22.3实际问题与二次函数第七

2、周10月3日—10月7日数学活动小结国庆假，工作3天第八周10月10日—10月14日23.1图形的旋转第九周10月17日—10月21日23.2中心对称课题学习第十周10月24日—10月28日数学活动小结期中考试期中考试第十一周10月31日—11月4日24.1圆的有关性质24.2点和圆、直线和圆的位置关系第十二周11月7日—11月11日24.2点和圆、直线和圆的位置关系24.3正多边形和圆第十三周11月14日—11月18日23.4弧长和扇形面积小结第十四周11月21日—11月25日25.1随机事件与概率25.2用列举法求概率第十五周11月

3、28日—12月2日25.3用频率估计概率小结第十六周12月5日—12月9日26.1反比例函数第十七周12月12日—12月16日26.2实际问题与反比例函数小结第十八周12月19日—12月23日期末复习第十九周12月26日—12月30日期末考试期末考试教学时间课题21.1一元二次方程课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.理解一元二次方程概念是以未知数的个数和次数为标准的.2.掌握一元二次方程的一般形式以及三种特殊形式，能将一个一元二次方程化为一般形式3.理解二次根式的根的概念，会判断一个数是否是一个一元二次方程的根过程方法1..通过根

4、据实际问题列方程，向学生渗透知识来源于生活.2.通过观察，思考，交流，获得一元二次方程的概念及其一般形式和其它三种特殊形式.3.经历观察，归纳一元二次方程的概念，一元二次方程的根的概念，情感态度通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情．教学重点一元二次方程的概念，一般形式和一元二次方程的根的概念教学难点通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念．教学过程设计教学程序及教学内容师生行为设计意图一、复习引入导语：小学五年级学习过简易方程，上初中后学习了一元一次方程，二元一次

5、方程组，可化为一元一次方程的分式方程，运用方程方法可以解决众多代数问题和几何求值问题，是非常常见的一种数学方法。从这节课开始学习一元二次方程知识.先来学习一元二次方程的有关概念.二、探究新知l探究课本问题2分析：1.参赛的每两个队之间都要比赛一场是什么意思？2.全部比赛场数是多少？若设应邀请x个队参赛，如何用含x的代数式表示全部比赛场数？整理所列方程后观察：1.方程中未知数的个数和次数各是多少？2.下列方程中和上题的方程有共同特点的方程有哪些？4x+3=0；；；；l概念归纳：1.一元二次方程定义：分析：首先它是整式方程，然后未知数的个数

6、是1，最高次数是2.2.一元二次方程的一般形式：分析：.为什么规定≠0？.方程左边各项之间的运算关系是什么？关于x的一元二次方程的各项分别是什么？各项系数是什么？3.特殊形式：；；l课本例题分析：类比一元一次方程的去括号，移项，合并同类项，进行同解变形，化为一般形式后再写出各项系数，注意方程一般形式中的“-”是性质符号负号，不是运算符号减号.点题，板书课题.学生读题找等量关系列方程.学生观察所列方程整理后的特点，把握方程结构，初步感知一元二次方程概念.学生尝试叙述，然后师生归纳师生分析概念和一般形式.学生根据相关概念作答，复习巩固.学生

7、类比一元一次方程的解尝试叙述联系曾经学习过的方程知识衔接本章，明确本节课内容淡化列方程难度，重点突出方程特点通过比较，对一元二次方程的概念达到共识，从而为掌握概念作准备.全面理解和掌握识记、理解相关概念通过类比，迁移提高l一元二次方程的根的概念1.类比一元一次方程的根的概念获得一元二次方程的根的概念2.下面哪些数是方程x2+5x+6=0的根？-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4．3.你能用以前所学的知识求出下列方程的根吗？（1）x2-64=0（2）x2+1=0（3）x2-3x=0（4）4.思考：一元一次方程一定有一个根，一元二次方

8、程呢？5.排球邀请赛问题中，所列方程的根是8和-7，但是答案只能有一个，应该是哪个？归纳：一元二次方程的根的情况一元二次方程的解要满足实际问题三、课堂训练1.课本练习2补充：1).在下列方程中，一元二次方程