初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM5U3教学设计.doc

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1、初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM5U3 Language in use一、 教学内容分析教学内容教学对象外研版七年级英语上册Module 5Unit 3 Language in use 七年级学生教学项目语词Park, busy, wash, face, minute结构课文行为动词的一般过去时教学方法任务教学法,学生中心教学法,多媒体教学,归纳教学法教学目标语言知识1.  Review the useful words and expressions of this Module. (ABCD)2. To summarise and consolidate past simple regular verbs. nj(ABCD)语言技能能够向他人介绍自己或他人的一天的学校生活。(CD)语言运用文化意识能用一般现在时描述自己的一天(ABCD)通过描述自己的一天,了解自己的历程。。

2、(ABCD)情感态度通过本模块的学习和对学校生活的了解,能够很有乐趣地交流彼此的学校生活。(ABCD)学习策略合作探究(ABCD)教学重点教学难点及突破措施重点:掌握一般现在时的肯定式和否定式,能够运用所学句型结构表达自己的日常学校生活。难点:一般现在时的肯定式和否定式的运用。突破措施:在导入环节,先询问学生时间表达方式;在复习阶段,通过 “句子背诵”与“效果检测”两个环节,巩固重点短语和句子;在精讲点拨环节,学生以思维导图的形式归纳总结一般现在时的肯定式和否定式的用法;在展示提升阶段,首先,通过指导学生完成课后练习来进行突破。运用任务情景模拟学习技能学习层次教学媒体听说读写知道理解运用黑板录音录像课件语词教学结构教学√√√√√√√√√√√课文教学二、教学过程导 学 设 计(预习案)教学环节问题设计教师活动学生活动设计意图课前预习课前朗读模块Module 5所学单词、短语。 教师布置学生课。

3、前,朗读模块Module 5所学单词、短语及前两个单元的语篇。课前先朗读模块Module 5所学单词、短语,然后,同桌之间互相提问与纠正,巩固复习效果。让学生巩固本模块学到的单词,短语等基本知识,为复习课做铺垫。活 动 设 计(课内探究案)教学环节任务设计教师活动学生活动设计意图情境导入(5分钟)Step1:RevisionMain words: 1. be good at She is good at writing.2.have lessons We have lessons on Monday3. past At twenty past nine we have Chinese.4. difficult It’s difficult to finish the work today for us.Step2:Language practiceWe have Chinese at ei。

4、ght o’clock.We don’t have maths.Do you like maths?Yes, I do.In the evening, I watch TV and have dinner with my family..教师通过多媒体向学生展示复习目标和教学重、难点。明确本节课的复习目标及重难点。让学生明确本节课的学习目标和学习重点和难点,为复习做铺垫。自主学习(15分钟)Step3:Match the words in Column A with the words and expressions in Column B.Step4:Complete the passage with the expressions from the box.Step5:Complete the sentences with at, in, on.1. We have history _。

5、_ the afternoon.2. I go to school __ half past seven.3. Do you have a piano lesson __ Saturday?4. They do their homework __ ten o’clock.5. What time do you go to school __ the morning?6. The children have computer lessons __four o’clock__ Fridays. Step6:Complete the passage with the expressions from the box.Step7:Around the world—— The school day in the UKThe school day in the UK.1.教师抽查学生学习效果,并对学生。

6、做出正确评价。2.指导学生阅读 “Around the world”, 并理解文章大意。1.学生自主完成练习。2. Work by themselves and get the right answers.1.通过练习复习重点短语和句子,巩固基础知识。2.通过练习初步掌握动词过去式在句子和语篇中的运用。精讲点拨(5分钟)Step8:Review Grammar —— Present Simple Tense.We have Chinese at eight o’clock.We don’t have maths.Do you like maths?Yes, I do.In the evening, I watch TV and have dinner with my family. 指导学生总结规律并加以练习。学生以小组为单位总结行为动词一般现在时的用法。在练习中掌握行为动词用法的规律及应。

7、用。巩固训练(5分钟)一、 写出下列短语1上学____________________2. 吃早饭__________________3.休息一下________________ 4. 在餐厅___________________5. 在十二点半________________6. 做我的作业___________________ 7.回家_________________二、翻译句子。1. 我们8点钟上语文课,差5分9点上科学课。2. 我喜欢历史课,而且我历史学得好。3. 我早晨7点半起床,然后吃早餐。指导学生完成相关短语及重点句子的记忆。学生独立完成相关练习。让学生在练习中体会并运用行为动词的一般现在式。展示提升(10分钟)Step9:Module task——Talking about your ideal school day.Find expressions to say wha。

8、t you do and enjoy every day.go to school play footballNow complete the table with information about your ideal school day.8:00 am go to school10:00 am…12:00 am…Step10:Write a paragraph about your ideal school day. And then show your paragraph to the whole class.Step10:Review the new words and expressions of Module 5.Step11:Review the important and difficult points of Module.指导学生运用词汇和句型,引导学生讨论应该如何写他人。以小组为单位准备展示活动,运用的词汇、句型, 任务分工;非表演的学生可记录表演中做得好的学生,指出讲的不够准确的学生等。通过情景模拟,使所有学生都能主动参与任务,更好地激发学生的创作激情和学习热情,让学生感受到能成功运用所学的语言做事情的成就感。板书设计Module 5 My school dayUnit 3 Language in use.Main words: …Key sentences:…教后反思。

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