综合性大学Web设计方案.docx

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1、目录1综合性大学Web网站建设的意义-2-1.1综合性大学Web网站是综合性大学的"商标"-2-1.2综合性大学Web网站是实现教育资源分配的桥梁-2-1.3综合性大学Web网站能提供教学互动的全新方式-2-1.4综合性大学Web网站是最佳的教学研究室-3-1.5综合性大学Web网站能够提供个性化学习的平台-3-2综合性大学Web网站建设现状分析-3-2.1部门之间条块分割,缺乏统一接口和标准-3-2.2信息缺乏有效的共享和管理-3-2.3应用缺乏有效集成-3-2.4系统升级更新维护成本高-3-2.5对IT技术的发展缺乏充分

2、了解-4-3综合性大学Web网站建设目标-4-3.1整体功能概述-4-3.2集群功能特点-4-3.3目标展望-5-4综合性大学门户网站群栏目设置-6-4.1主站栏目(二级)设置-6-4.2机关各部处网站栏目设置-7-4.3各院系网站栏目设置-7-4.4精品课程网站栏目设置-7-5综合性大学门户网站群技术体系-7-5.1服务器-7-5.2门户网站群开发逻辑结构-8-5.3安全性能-8-6售后服务及技术支持-8-6.1门户网站群测试-8-6.2服务相关事项-8-6.3技术支持-8-7结束语-8-8讨论题-8-8.1为什么搜索服务

3、在互联网服务中占据重要地位?-8-8.2为什么黑客能够侵入内部服务器?-9-文章编号:XDDQCJ-2016-4-3基于JAVA技术的综合性大学Web网站的设计方案陈军(电气工程学院,自动化,)摘 要:本文通过讨论分析综合性大学Web网站的现状以及其存在的不足,在Yeoman技术的基础上提出了一系列的建设目标、技术体系以及售后服务等相关内容,同时设计了网站页面二级以上的内容纲要,关键字:JAVA技术、综合性大学Web网站在互联网络高速发展的今天,网站正成为综合性大学、公司、企业、综合性大学及团体进行形象展示、信息发布、业务拓

4、展、客户服务、内部沟通的重要阵地,她不但具有快捷、无距离及随时随地均可更新的特性,更能提供一些互动性的功能,如留言板、会员制、讨论区等等,使得网站充满生气,让人倍感亲切。传统媒体就这一点是无法与之相比拟的,可以说网站的快捷、无距离及互动性是其在媒体中脱颖而出的主要因素。1综合性大学Web网站建设的意义1.1综合性大学Web网站是综合性大学的"商标"综合性大学Web网站是综合性大学的"商标",每一所综合性大学都有自己的特色,每一所综合性大学都有自己的个性。在这个高度信息化的社会里,建立自己综合性大学Web网站是最直接的宣传手段

5、。网站的超时空特性,不仅能让地区内的人们了解综合性大学,更可让世界了解你的综合性大学。凭藉综合性大学Web网站,综合性大学就可成为教育百花园中一朵鲜艳的花朵。1.2综合性大学Web网站是实现教育资源分配的桥梁综合性大学Web网站是实现教育资源分配的桥梁,网络有巨大的教育资源库,它集全社会的力量,使教育资源无限增长。这对于发达地区和欠发达地区,高投入综合性大学和条件差的综合性大学在获取教育资源的权力上达成平等,使每一位教师和学生都能均等的得到培训和受教育的机会,不再会受到综合性大学水平、教材、教师能力的限制。不仅能极大的提高教

6、学效率,而且能实现教育公平的社会理想1.3综合性大学Web网站能提供教学互动的全新方式综合性大学Web网站能提供教学互动的全新方式综合性大学Web网站使得教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流有了全新的方式,它不再受到传统课堂的制约。它可以使城市与乡村的综合性大学同处一室,共同讨论,共同共享。地理上的界限在这里模糊和消失了,综合性大学Web网站是真正没有围墙的综合性大学1.4综合性大学Web网站是最佳的教学研究室综合性大学Web网站与教育类专门网站的有效链接,给综合性大学教学研究带来了一片新天地,各种优秀教案、专家论坛

7、、网络观摩课、各科素材、多媒体课件制作等内容为教师教研提供了极佳的平台。有效地降低教研成本、提高效率1.5综合性大学Web网站能够提供个性化学习的平台不同的学生理解世界的方式各不相同,认知世界有诸多方式。网络提供的丰富资源可以使学生寻觅不同的教育方式,各取所需。综合性大学Web网站允许不同的学生沿着自己的途径,按自己的速度接受教育与学习,学生将有机会享受最佳的教育机会,充分发掘自己的内在潜力,培植独特的个性和人格。1综合性大学Web网站建设现状分析综合性大学信息化建设的核心是信息资源的高度共享,要做到这点,统一的用户平台非常

8、重要。以下我们通过分析综合性大学校园网站建设中长期采用切块建设暴露出来的种种弊端,提出了统一开发供各部门共享共用网站集群的软、硬件资源,共享共用的网站管理系统、互动交流系统的网站集群建设的新理念,从而实现站群集中规范管理、站点间信息共享、内容发布及时准确、网站设计维护方便,以及网站的高安全

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