维持生命之气氧气导学案.doc

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1、《第三章维持生命之气——氧气》单元复习导学案【学习目标】1、能说出氧气的主要物理性质，掌握氧气与多种物质发生反应的化学性质，知道氧气的重要用途，形成“性质决定用途”的化学思想。2、掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项，了解工业上制取氧气的方法和原理。3、理解化合反应、分解反应的定义及其区别。4、了解燃烧和燃烧条件、灭火原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，指导它们与燃烧之间的区别和联系。5、认识化合价的概念，理解化学式的涵义，并会进行相关的式量计算。【知识重、难点】1、实验室制取氧气反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项

2、。2、认识化合价的概念，理解化学式的涵义，并会进行相关的式量计算。【教学过程】一、课前预习（一）氧气的性质和用途1．氧气的物理性质。通常状况下是无色、无味的气体，溶于水，密度比空气略。2．氧气的化学性质。氧气是一种化学性质的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有性，是一种常见的氧化剂。氧气具有助燃性，能支持燃烧。3.写出相应的文字表达式（化合反应）；(氧化反应，这里的“氧”指)。（二）实验室制取氧气1．分解过氧化氢溶液反应文字表达式：；该反应中的反应物是：，反应条件是：，生成物是MnO2在该反应中作。其和不变，其作用是改变化学反应的

3、。2.加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式：；操作步骤为：；3．分解反应：分解反应可表示为A→B＋C＋……（简称“变多”）。（三）燃烧条件与灭火原理1．概念：燃烧通常是指________________发生的一种发光、放热的剧烈的________反应。2．燃烧的条件：（1）可燃物；（2）与____________接触；（3）温度达到__________。3．灭火的原理和方法（1）燃烧物与其他物品或可燃物；（2）隔绝__________；（3）使温度降到________以下。（四）化学式、化合价及相关式量计算1.CO2的表示意义：（1）（2）（3）（4）2.化合价一

4、般规律：在任何化合物里，各元素。一、典例精析例1　[2011·烟台]下列关于氧气的说法中错误的是(　　)A.木炭在氧气中燃烧发出白光B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D.夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中的溶解量减少例2　[2012·成都]实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图4－1所示。(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器有______________(填一种)。反应的文字表达式是_________________________；二氧化锰是反应的__

5、______。(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，应选择的气体发生装置是________(填装置号)，在加试剂之前的操作是___________________。(3)若收集一瓶氧气，供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，最好选择气体收集装置中的________(填装置序号)，理由是______________________________。例3　[2011·广安]为探究物质燃烧条件，某同学做了如图5－2所示实验：已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是(　　)A．物质燃烧

6、必须要与氧气接触B．物质燃烧温度必须要达到着火点C．烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔绝D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物例4　[2012·兰州]青少年过多摄入蛋糕里的人造奶油会产生一种影响身体发育的反式脂肪酸，其化学式为C18H34O2。下列对该物质的说法中不正确的是(　　)A．碳、氢、氧三种元素原子个数比是9∶17∶1B．由碳、氢、氧三种元素组成C．由54个原子构成D．碳元素和氧元素的质量比为27∶4例5　[2011·肇庆]媒体近日报道：市面上部分方便面遭到塑化剂污染，长期接触塑化剂可引起血液系统、生殖系统损害，其中，塑化剂(DMP)化学式为

7、C10H10O4。求：(1)DMP的相对分子质量为________。(2)DMP中C、H、O三种元素的质量比为________。(3)DMP中氧元素的质量分数为(结果精确到0.01)________。二、当堂检测1．吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助人们克服高原反应的原因是(　　)A．氧气可供给呼吸B．氧气可以燃烧C．氧气可以支持燃烧D．氧气是无色无味的无毒气体2．森林火灾时，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”，其主要目的是(　　)A．隔离空气B．隔离可燃物C．降低可燃物的温度D．促进烟尘的扩散3．交警使用的一种酒精检测仪中装有重铬酸钾(K2Cr2O7

8、)，重铬酸钾(K2Cr2O7)能够和乙