统计表和统计图.docx

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1、《统计表和条形统计图》教学设计塔山中心小学韩召秀一、教学目标：1、使学生认识简单的统计表和单第式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。二、教学重、难点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。三、教学过程：（一）、创设情境，导入新课1：同学们都喜欢看电视吧，想一想，你喜

2、欢看什么类型的电视节目呢？谈话：同学们,为了清楚地弄清本班同学最喜欢的电视节目数据，就需要对记录单上的数据分段整理。(板书：数据的分段整理)2：谈话：我们以前学过的可以用什么方法来分段整理数据呢?请发表意见。(学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画“正”字记录等。)3：下面我们来看一看张丽华同学用画“正”字记录的记录表：谈话：除了可以用画“正”字的记录表进行记录?你觉得还能用什么方法表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？（板书：制作统计表)引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。

3、这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。（板书课题）。（二）、学习新知：1、例1中收集完成的数据记录表、（1）引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的“6”和“15”表示的是什么?观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求?说明：完整的统计表需要有：（1）反映统计内容的标题和日期，表示统计的什么、注明什么时候统计的，这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表”：（2）要有和收集数据相对应的统计项目，这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项，还有“合计”栏；（3）表示的数据，这里表示的是“人数”。提问：表中的合计起什么作用?(

4、既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误。)请你们把整理好的数据填入统计表。（完成导学单）（3）交流统计表数据。交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？（呈现学生的统计表交流、检查，注意统计日期）追问：表里的合计数是怎样计算的?说明：统计表除了每个项目要根据整理出的数据正确填写，一般还要计算合计数，它表示各项目的数据相加一共有多少。这里合计数46人，是统计的最喜欢各类电视节目的全班总人数。过渡：如果更能清楚地看出数据的多少，还可以制成什么？（条形统计图）出示：条形统计图（1）引导：现在我们来观察条形统计图，大家讨论一下：一幅完整的条形统计图由哪些部

5、分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？提问：条形统计图由哪些部分组成，怎样表示数据的？追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？（2）说明：完整的条形统计图需要有：（1）反映统计内容的标题和日期，这里标题是“某班向学最喜欢的电视节目统计图”，（2）一般在统计图的横向底线和纵向左边线上分别表示出项目和数量，这里沿横向底线表示项目，沿纵向左边线是表示数量的刻度，这里每格高度表示2人；（3）用直条表示数据是多少，直条长度要根据左面数量的刻度确定。【设计意图：本节课学生初次接触统计表和条形统计图，学会根据收集的数据完成统计表和条形统计图。要达成这一教学目标，首先需要了解简单统计表

6、和单式条形统计图的结构和表达数据的方式，否则会影响学生在统计表里和统计图上正确地表达数据。因此教学设计展示统计表和统计图，引导学生观察、分析一张统计表和一副统计图要“有哪些要求”“由哪些部分组成”，以及“怎样表示数据的”，了解其结构后数据表达，使接下来自己完成统计表和条形统计图具有知识基础。】2、指导学生完成条形统针图。引导；你能根据统计表中的数据完成条形统计图吗?那请大家独立完成在导学单上。学生描图，教师巡视、指导。（2）交流统计图数据。交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的?(呈现学生的统计图交流、检查)追问：每类数据的条形高度怎样确定?（3）小组合作

7、交流（一）。提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意什么?汇报：在统计表里表示数据，一要注意正确填写每个项目的数量，二要注意正确计算合计数。在条形统计图上表示数据，一要看清各类项目的位置。在对应的位置上表示相应的数据：二要根据每格表示几确定条形画多高，准确表示数据；三要在直条的上部标出表示的数量、不管是统计表还是统计图，都要注明统计的日期。3、简单分析数据。提问：从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道些什么？人数最多的和人数最少的从哪里可以看出来?说明：从统计表和统计图里，除了可以知道最喜欢的