《花未眠》川端康成(人教版高一必修) 教案教学设计.doc

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1、《花未眠》川端康成(人教版高一必修)教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解川端康成及其创作概况。2.理解本文所阐述的关于美与审美的问题。能力目标1.品味作品格调高雅、韵味深长的语言风格。2.培养学生抓住关键语句,概括文章主旨的能力。3.体会作者从自身感受起笔,以小见大,深入浅出、寓情于景的写作手法。德育目标让学生建立感受美的意识。二、教学重点1.引导学生理解文章表达的有关审美的主旨。2.鉴赏本文的语言,理解隽永含蓄的语句。三、教学难点1.理清文章脉络,理解文中援引诸多例子的意图。2.把握以小见大的写法。四、教学方法朗读法点拨法讨论法五、课时安

2、排1课时教学步骤(一)导入提问:同学们学过也自己阅读过许多散文,大家回忆一下,我们学过什么类别的散文呢?明确:(叙事散文、写景散文)今天我们学习另一种类别的散文--说理散文《花未眠》板书:《花未眠》川端康成(二)作者简介川端康成,日本小说家,散文家。幼年时父母相继去世,2岁丧父,3岁丧母,8岁时祖母去世,12岁时姐姐也去世了,16时岁祖父亦亡,最后被接到外公家扶养,孤儿的遭遇使他的童年郁悲凉,也对他以后的文学创作产生了巨大影响。1924年从东京帝国大学毕业后,开始了作家生涯。1968年因长篇小说《雪国》、《千只鹤》、《古都》获得了诺贝尔文学奖。

3、川端康成虽然一度成为新感觉派的中坚,但他继承了大和民族的古典美,并使其升华到美学境地。在文学领域中,他既是美的追求者,更是美的获得者和传播者。所以他的作品既和他的身世有关,又和他的美学追求有关,必然带有一种哀伤的美。(三)朗读课文,整体感知课文提问:同学们预习课文了吗?(好,预习是个好习惯,孔子说:“凡事预则立,不预则废”。)1.这是一篇自读课文,也是篇说理散文,上课之前老师指导阅读说理散文的方法。①从题目入手,揣摩文章主旨。②初读课文,大体分清文章脉络。③找出每一个自然段或每一部分的关键句,加以分析,由此归纳全文的主旨。④知人论世:了解作者的

4、身份,生活状态以及社会生活背景。2.播放录音,扫清文字障碍。(让学生静静地享受这篇美文)[或者默读]3.提问:.好,刚才我们在悠扬的音乐声中享受了川端康成的美文,按照我们阅读说理散文的方法,我们来解读文章题目“花未眠”。这题目看来很有诗意,从字面上理解是什么?明确:花没有睡觉。老师:对,花没有睡觉,那人呢?在凌晨四点一般来说是睡觉的。花未眠背后人已眠,作者偶尔早醒邂逅了半夜未眠之花,那他仅仅是写花吗?(不是)下面,我们随着川端康成的笔迹一起去解读这篇文章的脉络,思考作者由花未眠想到了什么?(四)理清文章脉络,把握文章主旨。首先看第一二自然段。(

5、注意壁龛的龛,绽放在绽)提问:文中第一句说我常常思考一些微不足道的问题?作者说的微不足道的问题在文中指的是什么?明确:花未眠提问:很好,作者发现花未眠,为何大吃一惊?请看第二自然段,迅速找出文中的句子来回答。明确:这是众所周知的事我却是仿佛才明白过来(说明以前他没有看到,现在是第一次目睹)凌晨四点的海棠花格外的美,含有一种忧伤的美。提问:是的,当你看到这些花儿的时候(出示图片)你们的第一感觉是什么?(美)这么美的花在文中作者为何说含有一种哀伤呢?请同学们结合阅读方法揣摩一下这句话的意思。(板书:哀伤)明确:它的哀伤来自无人欣赏(板书)(点拨:作

6、者是在凌晨四点醒来发现花未眠含有一种哀伤的美,注意“凌晨四点”)它的哀伤来自于对生命的眷念与不舍。(板书)(有人说最美丽的玫瑰凋零得最快,花儿怒放之时也预示着它已经接近凋零\死亡。)作者对美的错过而感到哀伤。(板书)(点拨:作者的生世。他一生致力于对美的追求,然而正真的美却这样无声无息的从身边溜走,这是作者对美的错过而感到哀伤,他将这种感情转移到无情物海棠花身上,正是他孤独、敏感、忧郁的内心世界的写照。这于我们的写作手法是什么呢?明确:寓情于景(点拨:我们之前学过马致远的《天净沙秋思》,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家正是用这些景来抒发他的思乡之情,

7、便是“寓情于景”的写作手法了。小结:同学们应该可以理解作者为什么这样说了吧,不明白的我们课后再私下讨论一下。我们已经学完这两段了,下面请一位同学来归纳一下作者写了什么?明确:发现花未眠对,花未眠,未眠之花很美,也就是发现美。(板书)下面我们来看第三自然段。提问:请同学们找出这段的中心句,也就是作者由花未眠引发的思考和感叹。明确:自然的美是无限的,人感受的美却是有限的。提问:很好,这就是作者由花未眠引发的思考和感叹。(课后同学们自己揣摩作者那反复的语气,其实是用自然的无限美反衬人感受到的美是有限的)现在请同学们看到最后一句:“如果说一朵花很美;那

8、么我有时就会不由自主地自语道:要活下去!”作者为什么这样说?这句话有点难度,但正好能挑战你们的思辨能力,大家可以互相讨论一下。明确:一朵花都极力展现自

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