定稿《紫藤萝瀑布》课件.ppt

《定稿《紫藤萝瀑布》课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、紫藤萝瀑布——宗璞紫藤萝瀑布(第二课时)【教学目标】品味文章优美的语言，领会作者的思想感情。初步学习本文融情于景、融理于景的写法。探究景中蕴涵的人生哲理，培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。紫藤萝是瀑布吗？从空中垂下，不见其发端，也不见其终极1、为什么把紫藤萝成为瀑布？画出描写紫藤萝与瀑布有联系的句子，想一想它们之间有哪些相似处。2、提出自己的问题。质疑：（1）为什么说“我不由得停住了了脚步”？（2）为什么反复写花的笑？（3）为什么要写“我”家门前紫藤萝被拆毁的事？（4）为什么要写紫藤萝“流着，流着，流向

2、人们的心底”？（5）为什么说“我不觉加快了脚步”？品花悟情：（从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。品花明理：（2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？补充：“小弟去了。小弟去的地方是千古哲

3、人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心

4、上。本文写作时，她的小弟又已身患绝症，生命垂危，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）她徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。现在的藤萝十多年前的藤萝（2）为什么要写花被拆毁的事？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命保持坚定的信念；厄运过后，不要让悲痛常压心头，要面对新生活，振奋精神。每一个人

5、都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。（3）在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚步？说明作者从花中得到感悟，心中的悲痛和焦虑化为精神的宁静、生的喜悦和前进的动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而激励自己奋发进取，有所作为。（借景抒情）托物言志启示：美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。有生命，就有希望。生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。生命，只要你充分利用，它便是长久的。【拓展延伸】生活

6、中一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心弦，使你对生命有所感悟。其实只要你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。出淤泥而不染昙花一现破土而出生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。寄语读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和不幸？——不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。紫藤萝瀑布——宗璞观花忆花(人）悟花（人生）欢腾、喜悦的情趣旺

7、盛、蓬勃的生命抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生生命的美好、顽强、永恒紫藤萝瀑布繁茂、生命的绵延长远花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。生命的美好、顽强、永恒紫藤萝花的命运变迁↓花的个体生命虽是有限的，但是无数个体生命的汇合却是永无休止的。↓人亦如花，个人的生命是短暂的，但是整个人类的生命长河却是无止境的。生命的长河是无止境的小结