语文核心素养培训小结.doc

《语文核心素养培训小结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、对教育教学中核心素养的思考——校本培训小结在新春的欢乐中度过充实而忙碌的暑假，2月18--19日参加了学校的校本培训，似一缕清风驱赶了酷热，滋润了心田，让我们教师聆听了教育前沿的研究成果。增长了见识，提高了认识，为今后的教育教学工作起指导作用。我们先后观看了视频：华师大杨向东教授《核心素养主旨报告》，市教科院普教研究所汤林春所长《核心素养主旨报告》，上海市教科院夏雪梅博士《素养如何在课堂中养成》；也现场聆听了王晓娟老师《职业礼仪与职业形象》的讲座，几位专家的报告和讲座使我对目前教育研究领域——核心素养有了更清楚的认识。核心素养体系的提出，并非我国单独的声音，而是一种世界趋势。研究提出各

2、学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是最关键、最必要的共同素养。杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授认为，核心素养不是只适用于特定情境、特定学科或特定人群的特殊素养，而是适用于一切情境和所有人的普遍素养。核心素养的获得是后天的、可教可学的，具有发展连续性，也存在发展阶段的敏感性。所以基于指标体系确定各学段的核心素养及其表现特点，从学生发展的角度做好不同学段核心素养的纵向衔接，就成为核心素养最终落实和培养的重要环节。上述培训强调了理论性，有点高大上

3、，需要教师不断学习，加深研究，才能深刻领会，才能贯彻在平时的教育教学之中。而印象最深的就是教师礼仪培训。在这次礼仪学习后，我们发现，原来在平时的学习生活中连小小的鞠躬礼到坐姿站姿，到握手姿势，似乎我们都有太多的忽略，出现不标准、不规范、不到位等问题。通过这次培训，让我深深地体会到，学习规范的礼仪，能提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，在学生面前树立良好的教师外在形象。我们的实际工作就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与领导的交往，我们不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者，更是以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，教师要特别注意

4、自己的形象，成为学生能够仿效的好榜样。本次培训受益匪浅，既有理论认识，也有实践操作，获得了双丰收。2016.08.29