诊断性形成性和总结性三类评价的异同.doc

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1、诊断性、形成性和总结性三类评价的异同种类项目诊断性评价形成性评价总结性评价职能确认必备的技能具备与否确认现有掌握水平确认源于教授方式的特点而造成的学生分类问题确认影响不同类型学生继续学习的因素对师生作出关于学生的学习进展的信息反馈明确单元结构的错误，以便明确的制定矫正教学的方针在单元、学期、课程的终了，认定学分、评定成绩时机在单元、学期、学年开始时，正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施在教学展开的过程中在单元、学期、学年终结时重点认知能力、情感及技能、生理因素、心理因素、环境因素认知能力一般侧重认知能力，有的学科则强调技能和情意能力手

2、段摸底用的形成性测验和总结性测验标准学历测验、观察和检验表特别编制的正式测验期末测验或总结性测验