南雄市实验小学2015年元旦庆祝活动方案.doc

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1、南雄市实验小学庆祝2015年元旦游园活动方案一、活动目的：为了进一步丰富校园生活，培养学生各方面的素质，借此庆祝2014年元旦之际，我校决定举行融知识性、趣味性和活动性为一体的游园活动。通过活动的开展，使我校师生自主的参与到游园活动之中，在游园中陶冶情操，在游园中获取知识，在游园中培养学生的能力，从而推进学生的全面发展，增强师生的凝聚力和向心力，丰富学生的课余文化生活，激励同学们团结、奋进、求实、创新，以更饱满的激情投入到新一年的学习中去。二、组织领导及具体分工组长：陈香副组长：叶明华雷明耀成员：肖小华钟义翀郭奕君杜香光张红英雷明秀钟国庆组长：负责“六一”

2、活动整体工作的策划指导副组长：负责“六一”活动的各部门工作部署。三、活动时间安排：1、12月31日下午1：50—2：20出队旗、校长致辞，入队仪式；2、2：20-—2：30各班活动的组织者利用大约10分钟时间在本班布置活动场所，所布置的活动环境要有利于活动的可操作性，学生及负责老师一定要到位，确保活动顺利进行。3、2：30—3:30学生开始游园活动。4、3：30—3:40游园活动结束，各班开始整理教室，进行假期安全教育和假期布置，按时放学。四、活动地点：各班级教室及学校广场、运动场五、活动的形式：1、参与游戏节目，以赢得奖券获取奖品，最低奖项需获得2张奖券

3、。2、参与的学生在玩每一个游戏时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个游戏只准参与一次。3、各班级必须精心布置好自己的活动场地与准备好本班级的游戏，每个游戏班主任为负责人。4、各班班主任负责本游园游戏的进行和奖券的发放，副班主任（配班教师）负责学生在教室外排队进教室进行游戏。六、活动要求：1、各班班主任负责一个游园节目，具体节目附后。2、教室布置：各个教室的布置由班主任和本班同学按总要求排好座位，把教室课桌尽可能往两边摆放，确保中间留出较大活动场地，桌椅不放到室外，前后门进出口处留好方便通道；在黑板上写好庆祝标语（配上彩色主题宣传图画），可在教

4、室内装饰彩带、汽球等营造节日气氛。3、在12月31日上午各班级利用空闲时间布置好场地及做好各项准备，在班级黑板上注明游戏名称、游戏规则、及相关图画（班主任负责）。4、道具准备：请各班班主任准备好游戏道具，自行完成装饰，道具应尽量精致、美观、耐用。学校将于29日下午到各办公室统一检查验收。5、后勤处负责采购活动用具和奖品。学生游园后所得奖券数由奖品发放处统计、发放奖品，否则一律无效。6、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育，反对弄虚作假。活动结束后，各班级要搞好卫生工作。7、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等）

5、，奖品设置要经济实惠，主要以小件物品为主，贴近学生需要，游戏要有新意，能吸引人。七、游园节目及规则：低年级：学前班1（贴鼻子）：在小黑板上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转5圈，然后让游戏者走向指定的位置，把鼻子贴到人头上，贴中者得奖。学前班2（水中夹珠）：在一个大盆子里装满水，再往盆里放入较多的玻璃珠，游戏者手拿一双筷子，在1分钟内，夹起15颗得奖。一（1）班（瞎子打鼓）：主持人用红布蒙住参赛者的眼睛，从距鼓5米的地方走，并转2个圈，击中者得奖。一（2）班（吹蜡烛）：在前方桌子上摆有不等距离的三支蜡烛，一口气吹灭的即可得奖。二（1）班（举手投足间）：在教

6、室中央的空旷处，拉距摆放好5个小桶，在1米外画好界线，参赛者每5人为一组，在一分钟内，投中最多者为胜。25个乒乓球和5个小桶。二（2）班（比比眼力）：主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶，参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶子约1米的距离，瞄准瓶子，放掉手中的筷子，如果筷子掉进瓶里，即可得奖。失败者可有三次机会。中年级：三（1）班（水中吹球）：主持人准备三个盛满水的碗，并排放成一竖排，把一个乒乓球放在第一个碗里。游戏者不用手，把乒乓球从一个碗里吹到另一个碗里，一次性吹到最后一个碗里得奖。若中途失败者有两次机会。三（2）班（海狮顶球）：比赛分两组，每组6人，每

7、组分两边站好，距离2米，参赛者将篮球顶在头上走到对面，由另一个人顶回，时间用的少的小组得奖。三（3）班（弹球）：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱，三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字型，参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球给参赛者，参赛者将手中的球往地上扔，弹起的乒乓球若能弹进小纸箱内，即得奖。四（1）班(比比眼力)：主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶，参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶子约1米的距离，瞄准瓶子，放掉手中的筷子，如果筷子掉进瓶里，即可得奖。失败者可有三次机会。四（2）班(齐心协力)：主持人要准备好一个篮球，两根一米长的木棍，每次参赛两人

8、，球放在两根木棍的中间，两人必须始终面向前方，抬球通过障碍，障碍设