周世峰班主任经验交流.doc

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1、了解合作互信双赢西乡四中周世峰尊敬的各位领导、老师：大家好！今天学校为我们提供了一个互相交流学习的平台，我倍感机会的难得。我深知在座的各位老师中有满脑子新理念、满腔热情的年青班主任，也有满脑子巧方法、满腹经验的老班主任，每位身上都有值得我学习的理念、经验和方法，所以我把今天看作是一次学习和自我提升的机会，今天在这里谈不上经验介绍，只能算是一个工作汇报。人们常说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任要管的事特别多，大到教育教学工作，小到扫把、粉笔之类的琐事，班主任在处理过程中，直接面对的就是学生。现在的学生既聪明又早熟、个性张扬、见识广、叛逆心理强、独立意识强，特别是上网聊天、交朋结友、

2、离家出走、特立独行、早恋多恋等现象较突出；与过去的学生相比，知识水平和认知能力有了较大的变化。他们有自己的想法和处事方法。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的要求独立要求自由的思想，引起他们的反感、叛逆并产生负面效应。要搞好班级管理，需要教师多动脑筋，多付出，作为“班级灵魂”的班主任要充分认识到自己所承担的重任。我个人认为，班级管理的实质就是和学生的思想、言行、习惯斗法。同时我也认为没有万能的统一的班级管理方法。所谓的方法就是和学生在不断的斗法中逼出来的解决办法。下面结合自己的工作实践，谈谈在班主任工作中的几点体会和感悟。一、接近并了解学生、研究并关爱学生是树立

3、威信的手段爱生如子是做好班主任工作的关键。“爱是教育的润滑剂”。有一则寓言“北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣吹掉。北风首先施展强大威力,行人为了抵御北风的侵袭,反而把大衣裹的紧紧的；南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：谁用无声的爱滋润学生，学生就会爱谁。班主任要善于接近学生、体贴和关爱学生，关注其学习、生活等各个方面，用情感和关爱来诱导、教育学生，和他们进行亲切的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，同时又拉近了彼此的距离,取得了他们的尊重和信任。这是班主任顺利开展一切工作的基础，也是班主任树立威信的重要手段。大多数学生对老师都

4、是敬畏与惧怕的，其中最怕的就是班主任。他们有很多话都不敢和班主任说，也不敢在班主任面前表露自己的真实想法。班主任要善于观察学生的言谈举止，善于揣度学生的内心世界，体会学生的喜怒哀乐，并及时与学生沟通与交流。在老师心中，学生是三种角色：一是朋友，我会理解尊重他们，倾听他们的意见和建议；二是孩子，我会关心、爱护、照顾他们；三是学生，我会严格要求他们。当学生生病时，送上一句问候，履行妈妈的职责；当学生成功时，用欣赏的目光、鞭策的话语做一次慈祥的爸爸；当学生失败时，用安慰和鼓励当一回知心的大哥哥；当学生犯错误时，给予必要的警示与处罚，履行严师的职责：当学生表现很一般时，和学生拉拉家常，扯扯学习，放下

5、架子，做一回学生的朋友。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径就是通过在平时及重要活动中的表现来观察。1、随时了解班风、学风，了解班内主要的优缺点并分析原因，每周五班务活动时向学生通报本周存在的问题，并让同学们自己提出解决办法。事实上，班上的同学们提出了我意想不到的好方法，如派班干部每天先行检查卫生打扫情况和就寝情况并计入考核分；让科代表在早早读、课前进等时段内组织管理背诵听写；各种活动无论是否得奖都加上参与分；设立学习进步、背诵积极、优质作业、讲究卫生、守纪助人奖项等。这既解决了问题又尊重了学生，学生更乐意改正错误。2、随时观察和研究学生的个性特征、心理特征，了解其学习和生活状态，掌

6、握哪些是特别需要关注的学生。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德节操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做好朋友，树立起班主任的威望，师生关系才能和谐顺畅。二、严而有恒，强化常规管理班务工作千头万绪，德育工作是第一条，我的原则是在当今物欲横流、道德滑坡的非主流社会中必须给学生灌输传统的主流思想。用抓学生的德育来推动学生的进步，这是班务工作的特点和基点。玉不雕，不成器，这是我的深刻体会。学生的教育离不开严格的纪律管束，针对初一学生辨别是非能力差、自制力不强、仍然贪玩好耍的特点，我制订了严格的量化考核管理制度，对学生的学习、背诵、纪律、

7、安全、小组活动、就寝、就餐、卫生、日常生活等各方面进行了严格的要求与奖惩，具体做法是：1、每周每生基础100分，由各组长、班长通过相关条款进行加减分，到周末时汇总，一周了一周；2、将各学习小组（前后排的4人为一组，这样便于有讨论需求时讨论和互助）的上次考试中各科及总分的平均分算出公布，基本要求是下次考试时必须上涨，否则按条款扣除小组量化分。这样就形成了小组内以好主动带差的状态。3、考核结果的处理：每周前十名的