轴套类零件教学单元设计.doc

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1、教学单元设计学习领域识图测绘与工具运用学习领域授课教师田淑艳王长忠教学内容情境二典型轴套类零件的识图与测绘项目二轴套类零件图的尺寸标注授课学时6学时教学环境多媒体教室、教、学、做一体化教室授课班级数控09-301日期数控09-302日期学习目标专业能力1、能合理确定尺寸定基准；能正确、合理、清晰地标注尺寸及其公差；2、能根据给定的尺寸公差要求查表确定合格范围。社会能力团结协作能力、交流沟通能力、语言表达能力、组织能力。方法能力利用资料学习能力、获得信息能力、评价能力、决策能力、总结能力。教学方法多媒体图片展示法、典型示例分析法、讨论法、张

2、贴法、头脑风暴法、角色扮演法。教学回顾回顾轴上典型结构，如螺纹结构、键槽结构、机械加工艺结构（如倒角、退刀槽、中心孔）的作用及表达方法，轴类零件的表达方案中，主视图的选择及表达方法、及其它视图的选择及表达方法。教学流程及时间分配教学内容采用的教学方法组织教学（5分钟）督促学生佩戴胸卡、组织课堂纪律、考勤、填写教学日志多媒体图片展示法导入新课（5分钟）零件图是制造零件和控制零件质量的依据，内容有：视图表达零件的结构形状特征；尺寸标注确定零件结构的大小和位置；技术要求是保证零件制造质量方面的要求；标题栏说明零件的名称、设计、审核、材料、数量、

3、生产单位、设计单位等等。尺寸标注是零件图的内容之一，标注尺寸既要保证设计要求（即保证功能要求），也要保证加工工艺要求和检测要求。　讲授新课（120分钟）情境二典型轴套类零件的识图与测绘项目二轴套类零件图的尺寸标注基准的选择、标注尺寸的步骤项目三轴套类零件的技术要求尺寸公差与配合典型示例分析法。下达任务（5分钟）按任务单要求。任务驱动法小组讨论法任务准备（5分钟）将学生分为4组，组长轮流做。制定计划（10分钟）把一项大的任务划分为几项小任务，组长对小组人员进行任务分工。组长督促小组成员完成项目计划。任务实施（100分钟）1、各小组长组织同学

4、讨论商量，查阅学习资料，寻求最佳方案；2、教师了解每组的进展情况，监督学生积极参与并完成任务；3、小组成员之间可以协商、探讨最佳方案；4、教师对学生提出的关键问题可以进行积极的引导，培养学生的学习能力；5、组长汇总，确定最佳方案。头脑风暴法成果展示（20分钟）每组派一名代表进行展示，详细介绍小组成员的分工情况，其他各组认真听取，并进行评价（或打分）。角色扮演法学习评价（20分钟）1、每个小组发放一张评价表，除本组外，对其他各组进行客观、公正地打分；2、教师对学生的学习过程和结果进行综合评价；3、教师对每小组的成果进行点评，充分肯定每个小组

5、成果的优点，给予鼓励，指出不足及改正方法。使学生真正地学会了知识，提高了专业能力、方法能力和社会能力。角色扮演法总结与作业（20分钟）各小组对学习结果做出总结性发言，并在全班交流，选出最佳团队；教师布置作业，巩固学习内容；下达新的学习任务。角色扮演法反思与改进（课后）学生每个学生对学习过程和结果做出评价，指出优点，说明改进方法。归纳总结法教师教师对教学效果做出评价，说明完成预期结果情况。对存在的问题，指出改进方法。归纳总结法任务单学习领域识图测绘与工具运用学习领域学习情境情境二典型轴套类零件的识图与测绘项目二轴套类零件图的尺寸标注学习任务

6、典型任务任务要求任务1绘制键槽的断面图,并且标注尺寸。1、合理选择基准；2、标注形状大小尺寸和位置尺寸；3、标注尺寸要符合加工工艺过程检测工艺要求；4、能正确、合理、清晰地标注尺寸及尺寸公差要求；任务2通过查表和计算确定下列两对轴、孔配合的极限间隙或过盈，并绘制出公差带图及配合公差带。（1）Φ50H8/g7（H8=39μmg7=25μmes=-9μm）（2）Φ30K8/h7（K8=33μmES=4μmh7=21μm）1、分析给定的配合，确定基准制、配合性质；2、会查表，能计算出设计允许的最大和最小值；3、根据给定的尺寸精度，选择合适的测量

7、工具。任务3分析图样中的标注1、分析尺寸标注、尺寸公差标注、形位公差标注、表面粗糙度标注。2、熟记关于标注尺寸公差、形状公差、位置公差和表面结构参数的国家标准规定。信息咨询任务1：看教材P126～P130、学习资料。任务2看教材P131～P142，学习资料。问题引导1、基准一般选择几个，零件上的那些几何要素可以作为基准？2、零件上要标注那些尺寸？3、轴上键槽的深度是如何定义的？又是怎样标注的？为什么？4、零件上，必须有开口环（即换算后得到的尺寸），零件上作为开口环的尺寸特点是什么？5、标准尺寸公差分多少级，代号是什么？常用的精度等级是那些

8、？配合的基准值制有那些？为什么优先选用基孔制？怎样判断孔轴结合的配合性质？尺寸公差在图样上的标注规定。咨询要求1、学生必须分组，分工协作共同完成；2、要求做好记录（包括小组成员、分工、学习结果