高二政治期中考试教学交流材料.doc

《高二政治期中考试教学交流材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高二政治期中考试教学交流材料高二备课组时间飞逝，转眼间期中考试己过，回首数月得失。就半学期我们高二政治备课组的工作及个人工作总结如下：一、针对本次考试试卷分析1、知识层面（1）基础知识掌握不牢，知识之间的内在联系不能很好的掌握，不能用掌握的知识去有效的解决书本没有出现的信息。比如中国共产党的执政能力。（2）哲学的原理方法论出现混淆，如：用最恰当的辩证法原理，很多学生答成“认识论”和“历史唯物主义”，而且不能很好的选择最恰当的原理。2、方法层面（1）提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心。（2）语

2、言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，口语化严重。（3）审题不仔细。比如从经济生活和政治生活的角度说明，很多人只看到一•个角度3、能力方面（1）对于题型的掌控不够熟悉，在回答时无从下笔。比如，“为什么”这类题型，很多人不知道如何解题。（2）在简答、论述题中，不能形成逻辑条理，思路不清晰。比如综合运用《思想政治》的知识解答，但是很多人没有看到主体是“政府”和“改革”o（3）不能用已学知识去解决没有遇到的问题。如概括材料信息，很多人不能完整的看到图表中的所有信息，另外计算题很多人没有冷静解题，不能

3、很快的看出是等比数列，等到试卷发下来，又能遗憾的看出实际题目来。综上所述，本次考试暴露的主要问题有：1、基础知识不牢固，主干知识理解不到位，易错易混知识模糊不清。2、读题、审题能力欠缺，抓不住有效信息。3、观点与材料两张皮，不注意理论联系实际。4、综合运用知识的能力不强。5、答题不规范，政治学科术语运用能力不强。6、考试心理紧张，情绪波动较大，遇到难题就紧张。二、后期复习的建议1、回归课本，夯实基础引导学生对基础知识和主干知识进行强化巩固，要求学生切实掌握教材中的基本概念、基本观点，分清易混点、弄

4、懂易错点。2、构建知识网络注意把握知识间的内在联系，通过构建知识体系，从整体上把握教材，把握考点。3、关注社会热点引导学生对热点作多角度分析，提高学生理论联系实际分析问题，解决问题的能力。4、科学训练、强化能力5、规范答题，正确使用学科术语，注意答案的逻辑性和层次性，做到段落化、序号化。上半学期在我们备课组的努力下取得了一定的成绩线就工作总结如下一、严格落实三清制度。每日：都要进行当天学习任务的过美验收，对于未能达标的学生要在当天课余时间进行补习，力求口口清。每周：对学生进行一次小考，试题中一•定

5、要有作文，从平时提升学生的写作水平。另外，每周都要进行错题收集并做在作业上。每月：对学生进行月考，根据学生的成绩,对不同层的学生进行鼓励和激励.二、加强集体备课，增强教学技能，提高教学效果。大教育家孔子说过“凡事预而立，不预则废”-从中可知要做好任何-一件事情，都要预先有准备。教师上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课。备课是课堂教学的一项预先设计，有了这个预备过程，才能把课上好。而两个人在一起集体备课，人人各抒己见，集思广益，就能产生无穷的思想与智慧。为了使这种集体意识更强，教

6、学效果更好，我们还采取了一课多上的措施。我们两个人同时备一节课，由其中一个来讲授，其他老师必须听授课者讲的第一•节课，认真记录，发现问题下课时及时交流，第二节上课时必需及时改正，这些措施无形中就迫使上课人把每一节课都汽成公开课来上，从而增强了上课技能，提高了教学质量，使讲解更清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。这种上课模式也可以扬长避短，使学生感受到不同老师身上的优点。三、重视运用课件进行直观教学在本学期的授课中，每-•单元都有几个课时用课件上课，或者运用实物、图片

7、教学，直观性教学既激发了孩子们的积极性,也提高了教学效果。四、立足教材，面向全体，狠抓基础任何能力的形成离不开基础知识的积累,从试卷中可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。为使学生彻底理解所学的基础知识并能运用,我还要求学生对每一单元中的错题进行收集，写出正确答案之后能够说出正确的答题思路。