'我为评估整改建一言'网上论坛9月份讨论情况综述.doc

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1、'我为评估整改建一言’网上论坛9月份讨论情况综述“我为评估整改建一言”网上论坛9月份讨论情况综述自2006年9月20日“我为评估整改建一言”网上论坛开通，截止9月底，共有110多人参加了讨论，发帖271条。其中，兰州分校发帖107条，定西分校发帖31条，亚盛分校发帖30条，开放教育学院发帖24条。参与讨论的还再临夏、天水、酒泉、农垦分校和五。四厂工作站，省校参与讨论的有教学指导中心、教材管理中心、继续教育学院和职业技术学院。从讨论总体情况看，大家都能积极按照校党委提出的“以总结性评估整改统揽全省电大工作全局，促进各项

2、工作上新台阶”的总体部署和要求，认真思考试点工作在发展过程中面临的新情况、新问题，内容包括提高教学质量、教学模式的应用与完善、教师队伍建设、实践性教学、科研工作、教学资源建设等方面，对大力弘扬迎评精神，巩固扩大试点工作成果，促进总结性评估整改工作提出了好的意见和建议。讨论起到了集思广益、建言献策、促进工作的作用。现综述如下：一、关于提高教学质量讨论中，大家一•致认为，质量是电大的生命线，全省电大必须将教学质量作为一切工作的重中之重，在评估和整改中切切实实地提高各级电大的教学和管理水平，努力提高教学质量。讨论认为，提高

3、教学质量，关键是落实教学过程。没有教学过程，就谈不上质量。教学过程不落实，基础设施建设、教学资源建设、师资队伍建设所取得的成绩就不能发挥应有的作用；教学过程不落实，质量保证体系就缺失了最关键的一环。在个别基层教学点存在教学管理乏力、学习过程不落实的现象，其原因有三，一是面对生存、发展的压力和激烈的教育市场竞争，有的单位领导不能正确认识规模、质量、结构、效益的关系，自觉不自觉淡化了质量意识，在教学上投入精力、人力、财力不足。二是对开放教育教学管理缺乏全面的理解，缺乏对学生的指导和必要的督导。三是在部分学生中存在片面追求

4、学历证书的现象。落实教学过程，必须加强教学质量监控，从评价教与学的行为入手，加大教与学的评价体系建设。教师高质量的教的行,为、学员有效参与学习的行•为是保证远程教育教学质量的最基本的两个方面，各部门应该齐抓共管，齐心协力，规范和提高教师教和学员学的行为，注意跟踪记录与分析，要下大力气抓好自主学习、网上教学、面授辅导、形成性考核、实践活动五个教学环节的落实，形成有效的质量监控，确保教学质量。提高教学质量，还必须加强教师队伍建设。讨论中，比较趋同的看法是，教师素质是保证教学质量的重要条件，电大现在有一•批比较好的教师，但

5、整体上在专业分布、学历职称、教学能力、科研能力方面与现代远程开放教育教学的需要还有一定差距，必须在提高教师数量和质量上加大工作力度。讨论中，大家提出了一些建议：兼职教师管理难度大，需要建立长期的有效的考核办法；根据不同学科、不同年龄、不同类型的教师制定相应的培训计划，开展不同内容、不同形式的培训活动；加强对论文指导教师的管理和监督，加强对兼职责任教师的管理；必须保证授课质量，对强化多媒体教学、规定主讲教师资格等问题都要高度重视。教师在整改阶段应做好以下几个方面的工作：一是继续做好网上教学资源的建设，二是做好网上教学的

6、强化与细化工作，让学生能够通过网上学习，获得能力与知识的全面提高，也就是通过教师的努力工作，让学生真正学到知识，让远程教学的质量得到有效提高。三是做好学习过程的支持服务，研究和探索学习过程的质量监控，保证教学质量的有效提高。二、关于“两个模式”的应用与完善从讨论情况看，全省电大对“两个模式”理论意义的认识进一步深2化，更加注重如何结合实际做好完善和创新工作。讨论中，有的同志认为，在总结性评估整改工作中，大力推进教学模式改革，重点要抓住三个主体和一个建设：三个主体即教师、学员和教学管理人员，一个建设即现代教育教学环境的

7、建设。教师和学员是教学模式改革的具体实施者，教学管理人员是教学模式改革的保障者，现代教育教学环境的建设是教学模式改革的平台，必须要做好这几个方面的工作。有的同志认为，推广应用教学模式，应坚持以学生为中心，注重发挥教师多方而的导学作用，做好学习计划、学习方法的指导，学习内容的辅导，学习过程的督导，学习困难的疏导；积极利用多元化的网络平台和学习资源，使教师、学员和管理者真正在学习过程中互动；加强教学内容和课程体系的改革，坚持教学管理制度化、支持服务人性化、质量监控全程化。有的同志提出，分校应以省校教学模式的基本框架指导教

8、学实践，并在实践中深化、完善教学模式。责任教师对省校制定的教学一体化设计方案进行本土化改造，形成系统设计方案,监控各教学点课程辅导教师执行。应深入开展课程教学模式研究，拓展课程个案研究和教学创新，总结经验及成果，推出一批课程教学模式，支撑“四学”教学模式的构建。三、关于发挥网络优势，加大网络教学的力度讨论认为，如何调动学生利用远程教育技术手段进