人教版九年级物理全册教学反思.doc

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1、《用电压表测电压》教学反思九年级物理现今，有效教学，高效课堂是学校极力倡导，教师努力追求的一种目标与境界。我觉得我们教师要想实现这一目标，达到这一境界，首先要转变自己以往的教学观念。与此同时，要在认真备课的前提下，准确确定好每一课时的教学目标、设置好为达成教学目标所采取的每一个教学环节。现结合自己的教学实践中，《电压》一节的教学设计，谈一谈自己在确定明确目标，设置环节有效方面的感悟与体会。    在此节内容中，结合教参、课标以及中考说明，我是这样确定教学目标的。(一)知识与技能：初步认识电压，知道电压的作用；提供电压的装置；知道电压的单位，能对电压的

2、不同单位进行换算；了解干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值；知道电压表的作用及符号；能准确读出电压表的示数，会正确使用电压表测量电路中的电压。（二）过程与方法：初步认识电源、电流、电压的关系。（三）情感态度与价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练,使学生养成严谨的科学态度和学习作风。重点：电压的作用；电压表的读数及正确使用。难点：正确和熟练使用电压表测量串联电路中各部分的电压。围绕本节的教学目标我相应采取了以下几个教学环节来进行教学目标的达成。即：创设情境，明确目标→自主互动，获取新知→新知回顾，重点练习→技能训练，动手实验→课后小结，布置作业

3、。下面针对每一个环节进行具体说明。   在第三个重点电压表知识的学习中，我依旧采取让学生通过课前自学，利用与学过的电流表知识对比的方法，结合设置的一些思考问题来深一步加强对电压表的认识与了解。设置的思考问题如下：     （1）电压表的作用是什么？     （2）给你一块表，你怎样知道它就是电压表？     （3）使用电压表之前，你认为表的指针应在什么位置上？若不在此位置上你该怎么办？      (4)表盘上有几排刻度？这两排的刻度是电压表的两个量程上边的是大量程，下边的是小量程。那么大量程的测量范围是？最小分度值是多少伏？那么小量程呢？     （

4、5）电压表有几个接线柱？分别标有什么符号？标有数字的代表什么？标有负号的代表什么？使用时接几个？可有几种接法？     （6）电流表在使用前需要做的两步工作是什么？那么电压表与电流表的结构有很多相似之处，它在使用前用不用进行这两步工作呢？     （7）在试触这一步中，应选哪一个量程连入电路之中？若迅速断开闭合开关的过程中指针超过所选量程，你该怎么办？若未超过且还小于小量程，你该怎么办？     （8）参考教材，想一想电压表与用电器及电源的连接方式？     （9）你认为电流进入电压表时应从哪个接下柱流入，从哪个接下柱流出？若接反会怎样呢？对电压表是

5、否有损坏呢？    （10）电压表能否不经用电器，直接接在电源的正负两极呢学案中提前完成的电压表的相关内容。电流表                                电压表（1）作用：                            （1）作用： （2）电路符号：                        （2）电路符号：（3）构造：                            （3）构造:：（4）、使用方法：                     （4）、使用方法：(1                       

6、           (1(2                                  (2(3                                  (3                               (4                                  (4(5                                 （5    对于此部分内容通过课前问题的再次回顾，学生理解接受起来还是很容易的，在电压表能否不经用电器，直接接在电源的正负两极这个问题，在同学们回答后我又进行了深入的说明

7、与解释，让学生对电压表不会被烧毁又有了一个初步的了解与认识。这样的说明我觉得还是有必要的。    在第三环节中：为了使本节内容的学习，尤其是电压表的学习，能使学生们掌握的更好理解的更透彻，结合一些练习题进行笔头训练，来加强知识的巩固。例如：   1、此电压表的示数为（   ）V，若将标有15的接线柱改接为3，则电压表此时的示数为（    ）V。                         2、下面电路图中，连接有两块电表（用圆圈表示），其中一块是电流表，另一块是电压表。请你在圆圈内填上电表的符号。 3、将器材连接串联电路，要求：S能同时控制L1和

8、L2电流表测量电路中的电流，电压表测量L1两端的电压。（导线不能交叉）    4、将器材连接成并联电路，要求