《综合性学习—成长足迹》精品PPT课件分解讲课讲稿.ppt

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1、《综合性学习—成长足迹》精品PPT课件分解成长足迹人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。无论我们走到哪儿，永远记住您的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。*难忘的启蒙1、生字lún　　féng　　　rěn　nüèjǔ沦陷　　冯

2、老师　残忍　虐杀　规矩　jièchìkuìxiágǎng惩戒　　申斥　　羞愧　遐想　岗位2、理解：启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。沦陷：（领土）被敌人占领。虐杀：虐待人而致死　惩戒：通过处罚来警戒。　申斥：斥责　遐想：悠远地思考或想象。认真读课文想想：1.课文回忆了启蒙老师的哪几件事？2.从这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？回忆了三件事：抗日讲演——爱国申斥学生——爱生无视日文——爱国你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？（1）热爱祖国①演讲“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？②宽严之间对什么宽？对什么

3、严？从中你体会到了什么？（2）治学严谨，教育严格①“嗅觉特长”的故事你对这件事怎么看？你由此想到了什么？②“写大字”的故事老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？1、难忘的启蒙从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。“宽”指的是对日语课那么宽容，即使逃课也没有关系；“严”指的是对作文、写字那样严格的要求。从而让我们进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。在作者的心灵深处，老师给“我”那童稚的心灵里播下了美好的种子。这“种子”指的是什么？教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实人。《难忘

4、的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了（）和（）的教学作风，表达了作者对启蒙老师的（）。回忆部分的三件事是全文的重点。启蒙老师强烈的爱国精神严谨崇敬、感激和怀念通过学习这篇课文，你想到了哪位启蒙老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。感谢恩师：人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；用纯净的爱心，编织五彩的花环。老师，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎能远航

5、?老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌?老师，我是踏着您厚实的灵魂来完善自我。2老师领进门作者回忆了一件什么事？从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？文章的结尾有什么特点？作者通过这个故事表达了怎样的感情？文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，

6、感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色.《老师领进门》这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。。3新来的王老师作者回忆了一件什么事？王老师是怎样对待“差生”的？你认为王老师的做法好吗？为什么？从王老师的言谈举止中，你能感受到什么？文中哪些地方让你感动？（chà）回忆了一

7、位新调来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起其他同学的哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡琳克服自身不足，好好学习的事。激励其进取王老师是一位善于洞察学生的心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认”。所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份

8、“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他