《老人与海》高中语文必修3解析演示教学.ppt

《《老人与海》高中语文必修3解析演示教学.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《老人与海》高中语文必修3解析海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。一、作者简介《老人与海》的情节并不复杂：一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天在海上打鱼而一无所获，终于，在第85天他遇到了一条大鱼，经过三天两夜的搏斗后，捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管

2、老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。关于老人与海课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。关于老人与海请大家快速阅读课文，填写下表。第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量作战工具结局鲭鲨星鲨一条鱼叉绳子杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅两条绑着刀子的桨杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一犁头鲨一条绑着刀子的桨杀死犁头鲨，刀子被折断星鲨两条短棍两条星鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了鲨鱼成群短棍舵把老人被

3、打败了，大鱼只剩下残骸。老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象，他勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观,能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实。二、人物分析老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？三、问题探究这是老人第一次

4、回合之后的内心独白，也是此小说的核心精神，充分体现了老人桑地亚哥的生命理念。整句话可以分为两部分来理解，前句告诉我们，人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡，这是人生命的脆弱性。后句，面对挫折，只要保持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心灵，那么，人类执着奋斗的精神将永不磨灭。三、问题探究通过以上比较，我们可以看出，老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是一副残骸。有人说，老人成功了，也有人说，老人失败

5、了，你认为老人到底是失败还是成功？三、问题探究通过这些情节，我们可以看出老人桑地亚哥坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡，我们还可以通过老人的内心独白发现老人在困难面前，不胆怯、勇于挑战、自信、自强、决不屈服的硬汉子形象，在和鲨鱼的搏斗中，表现出了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。三、问题探究人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在文中，这种特点体现在哪里？四、艺术特点1、结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。四、艺术特点2、避免使用过多的描写手法，

6、避免过多地使用形容词，特别是华丽的词藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。3、鲜明生动的动作描写和简洁的对话，海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情。四、艺术特点4、着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐藏在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情。这个的形象意义：这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的,以摄象机般的写实

7、手法记录了圣地亚哥老人捕鱼的全过程,塑造了一个在重压下仍然保持幽雅风度,在精神上永远不可战胜的老人形象。象征意义佛恩特斯被认为是书中主角“老人”，以104岁高龄辞世。用马林鱼象征人生的理想,用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运,用大海象征变化无常的人类社会，而桑提亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的"硬汉子"代表,他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。象征意义此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢