《说木叶》课件讲课讲稿.ppt

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1、《说木叶》课件林庚说“木叶”一、预习情况检测1、关于作者2、知识积累3、意象意境生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。在的研究中卓有建树,提出了著名的著有《春夜与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《唐诗综论》等十一部文集。林庚(1910—2006)唐诗和楚辞“盛唐气象”。识词释义1.词语认读袅袅()照浦()褒()奖灼灼()亭皋()寒砧()涔()阳万应锭()言筌()窸窣()迢()远庾()信橘徕()冉冉()陆厥()柳恽()桅()杆潜力()niǎopǔzhuócénxīsūláijuétiáorǎndìn

2、ggāoyùnzhēnwéiquánbāoyǔqián2.词语理解袅袅——皎皎——灼灼——寒砧——迢远——亭皋——形容微风吹拂的样子。(形容烟气缭绕上升;形容声音延长不绝)洁白明亮的样子。明亮鲜艳的样子。秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧,捣衣石。遥远。水边平地。亭,平;皋,水旁地萧萧——窸窣——歧路——冉冉——缠绵——翩翩——绵密——此处形容草木摇落的声音。象声词。此处指叶落的细小的声音。岔路。形容枝条柔弱下垂的样子。文中形容叶对枝情深意厚,难以解脱,是活化的拟人辞格的运用。飞舞的样子。柔和紧密的样子。诗歌的意象与意境意象是物象与情意的融和。意境是诗人的主观情感与客观

3、景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。 意象一般是对文字所描写的物象的感受和体会,意境是在意象所烘托的氛围中达到的一种境界,一种身临其境的感觉。 意象与意境是中国所特有的理解和概念,受文化传统的影响,中国古典诗歌中的意象具有相对稳定性。 古诗中有许多耐人寻味的意象,他们如“木叶”一样,成为难以言传的精妙语言。如杨柳、月、燕、草、梅花等。二、教学目标1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。1、阅读1-3段,思考:作者谈了一个怎样

4、的文学现象?一、问题引导下的再学习(细读、思考)1、‘‘木叶’’是历代诗人笔下钟爱的对象。2、“木叶”一用再用,且有所发展(落木)产生过许多精彩的诗句;3、“树叶”“落叶”却无人过问。二、问题引导下的再学习(筛选信息)2、阅读4、5、6段,文中阐释了“木”在形象上有哪些特征?“木”的这两个特征体现了诗歌语言中___的问题。暗示性“木”在形象上有两个艺术特征:其一,“木”比“树”更显得单纯,它仿佛本身就含有一个落叶的因素;其二,“木”不但容易让我们想起树干;而且还会带来“木”所暗示的颜色,它可能是透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。问题引导下的再学习(筛选词语)3、比较“

5、木”和“树”各有什么特征?高树多悲风,海水扬其波。秋月照层岭,寒风扫高木。(饱满)(空阔)树木满树的叶子浓阴水分很充足浓绿木头木料、木板树干落叶秋天微黄干燥木叶的特征本身含有落叶的因素微黄干燥单纯、空阔、疏朗的清秋气息。场合:秋天叶落情感:离人的叹息、游子的漂泊总结:树(叶)——繁茂的枝叶密密层层浓阴饱满无飘零之意落叶——繁密湿润飘零之意木叶——落叶的因素木质的树干微黄干燥空阔疏朗落木——无“绵密”之意空阔⒋对于这个现象,我们的诗人早就慧眼独具的发现了。在表示清秋的句中,诗人们用"木叶"取代了"树叶"。接下来我们看看,木叶与树叶在意味上有何不同?木叶:疏朗微黄(微黄干燥的叶子正在飘零

6、,越来越少)树叶:繁润青翠(就象窗外,偶尔飘落一两片)⒌好这些不同暗示性的字词进入诗歌,就造成了大不相同的意味。我们不妨看看以下四句诗,它们分别体现了怎样的意境?空阔黄色--木:秋月照层岭,寒风扫高木 饱满绿色--树:高树多悲风,海水扬其疏朗微黄--木叶:袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下繁润绿色--树叶:美女妖且闲,采桑歧路间,柔条纷冉冉,落叶何翩翩    总结:不同暗示性的字进入诗歌,往往产生了不同的意境与情感。⒍正是有了诗歌语言的暗示性,树与木就有了不同的意味,我们由此也可明白,清秋的落叶,诗人为何用"木叶"取代了"树叶"。"木叶"更能体现秋的性格:空阔,疏朗,微黄,干燥。正有了诗歌语

7、言的暗示性,我们的诗人才"吟安一个字,捻断数茎须",才有了"推敲"的美谈5、本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗?写“木叶”的真正目的何在?是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。问题引导下的再学习6、归纳内容要点,概括中心意思作者通过说“木叶”,告诉人们诗歌语言是富于暗示性的,提倡推敲用字用词,更好的把握诗歌的内涵和意境。“这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后”,成为一种“潜在的力量”。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言

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