《赤壁赋》20张ppt资料教学教材.ppt

《《赤壁赋》20张ppt资料教学教材.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《赤壁赋》20张ppt资料元佑元年（1086），旧党执政。苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧。元佑四年，出知杭州。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派知颍州、扬州、定州。这期间，他仍然在力所能及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再贬，由英州（今广东英德）、惠州，一直远放到儋州（今海南儋县）。直到元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北归。建中靖国元年（1101）七月死于常州。简介乌台诗案，是北宋年间的一场文字狱，结果苏轼被抓进

2、乌台，被关4个月。御史中丞李定、舒亶、何正臣等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中的问题。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。背景北宋神宗年间苏轼因为反对新法，并在自己的诗文中表露了对新政的不满。又由于他当时是文坛的领袖，任由苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他

3、以前写的诗的由来和词句中典故的出处。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。元丰二年（1079）三月，苏东坡由徐州调任太湖滨的湖州。三咏赤壁：1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流,不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。《前赤壁赋》《后赤壁赋》在我国文学艺术史

4、上有着深远的影响。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。(农历十六)(状语后置)(兴起)(劝)(用典)(互文)(一会儿)(状语后置)(放任)(往)(越过)(旷远的样子)(然、乎：形容词词尾、……的样子)(凭)(名作状，像张翅膀一样)(定语后置)↘于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮

5、天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(在这时)(动词、唱歌)(名词、歌词)(定语后置)(名词、歌曲的声调和节拍)(拟声词词尾)(使动、使…舞动；使…哭泣)内容研习：第一段内容：第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的笔法，如一首诗歌前的小序；第二、三句，前句写景，后句叙事，是月出之前的情况；第四——七句，先写景后叙事，是月出之后的情况。本段展示了一个怎样的境界？本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。本段

6、的感情色彩如何？以喜悦为主苏子愀然，正襟危坐,而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟.哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而(形容词词尾)(宾语前置)↓(名作状、向南)(名作状、向西；向东)(形容词词尾)(于：被；被动句)(形容词作

7、动、攻破)(名作动、攻下)(名作动、向东进军)(本↓来)(宾语前置)(状语后置)(↓屡次得到)(意动、以…为伴侣、以…为朋友)(哀叹)(短暂)(↓劝)内容研习：第二段1、内容：一写作者的歌声；二层客人的箫声。2、本段所叙内容表现了怎样的情感变化？本段写了主客之间箫歌互答，表现了悲喜交集的情感变化。3、本段的“喜”从何体现？与上段的“喜”有什么不同？本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚。（作用：可为下层转入“悲”形成更大的反差）4、歌词中的“美人”指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？“美人”指所倾心的

8、对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。5、本段的“悲”从何体现？本段“悲”从客人悲凉的箫声中体现。6、作者是怎样描写箫声之悲的？借助夸张、