上课用心声ppt课件使用教学提纲.ppt

《上课用心声ppt课件使用教学提纲.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、上课用心声ppt课件使用作者介绍当代女作家，著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。黄蓓佳热身运动，动起来！本文体裁？小说温故知新①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描

2、写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。塑造人物形象故事环境社会生活人物故事情节环境人物长篇小说中篇小说短篇小说微型小说外貌语言动作心理神态开端发展高潮结局1、简要复述小说内容，培养概括能力。2、分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。3、学习本文运用心理描写塑造人物形象的写法。读准下列字音发窘抽噎噗纸捻蜷在簪子琅琅恍惚抽泣棱角分

3、明毛毛剌剌jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng二、朗读课文，感知心声1、快速阅读课文，提取故事主要情节，进行复述。温馨提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、　　　　　　教室、公开课上。开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上声情并茂地朗读了课文。结构梳理公开课前(1-17)想读课文遭到拒绝开端回家路上(18-27)偷读课文引起回忆发展第二天放学(28-44)听

4、读课文反遭嘲笑发展公开课上(45-59)朗读课文打动师生高潮结局脉络清晰故事情节：2．在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。三、分析人物形象，品位“心声”1、作者主要采用了哪些描写方法来刻画李京京?结合小说内容谈你对李京京该人物形象的认识。心理描写、动作描写、语言描写、神态描写本文人物刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是心理描写，更让人觉得真切，心理描写：心理描写是对人物在一定环境中所产生的感触、看法、联想、情绪、意愿等的描写。它是人物思想、感情、性格的内在表现。使人物形象刻画得真实、丰满。作者在塑造两个人物形象，特别是塑造李京京这一

5、形象时，心理描写刻画得十分细腻、真实。请同学们找出并分析这些心理描写的作用。课文中有直接的心理描写，如京京课前非常想读课文的愿望；树林里对爷爷、对妮儿的思念；课上想读课又不敢举手的矛盾；真情投入而读过了头的懊悔等。有间接描写，如课前渴望老师让他读书，眼巴巴地望着老师的神态，结结巴巴地话语，课上“他咬了咬嘴唇，郑重地举起右手”，希望得到朗读机会的动作等。作用：细腻而真切地写出了李京京的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。探究心理描写李京京:自信勇敢、执着坚定、善良宽容，渴望亲情和温暖，执着追求真善美的少年。人物形象2、程老师是一个怎样的老师？从程老师

6、身上你看到了哪些问题? 请你结合文章内容作出评价。程老师:认真、好强、自信；工作认真负责，随机应变，勇于改错；重视优秀学生，但忽略了普通学生，不能平等地对待每一位学生。人物形象学生跳读课文，思考探究:（1）《万卡》为什么能那样的打动李京京?（2）李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？（3）李京京的朗读成功了吗？从哪些地方可以看得出来？从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?四、跳读课文，感悟“心声”思考1、《万卡》为什么能那样的打动李京京?２、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文?他想通过朗读课文，表达内心的情感，借此发泄心中积郁的块垒。《万卡》之所以

7、打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。（3）李京京的朗读成功了吗？从哪些地方可以看得出来？从中得到一些什么启示？表层含义：想在公开课上朗读课文，发泄内心的感情。深层含义：（1）要求老师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会。（2）渴望家庭幸福和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。（3）渴望得到老师

8、和同学的肯定、理解和尊重。3、李京京的心声是什么?探究这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总