师大附中届高三月考语文试卷(七)讲评剖析只是课件.ppt

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1、师大附中2016届高三月考语文试卷(七)讲评剖析7．(1)他的堂弟张克公弹劾蔡京，蔡京迁怒于张叔夜，搜罗他公务上存在的小过错，把他贬去西安草场。（译出大意给2分。“从弟”“摭”“微过”三处，每译对一处给1分）(2)叔夜再次上章请求带领骑兵，与各位将军合力截断敌人的归路，没有得到答复。（译出大意给2分。“乞假”“并力”“报”三处，每译对一处给1分）别薛华送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。诗句译文送了一程又一程前面有很多艰难的路，匆匆忙忙只有一人去寻路。在

2、千里的行途中悲凉失意，寂寞冷落会摧垮人生不过百年的身体。你我的心情都是漂泊不定，我们的生活同样凄苦辛酸。不论是离开还是留下，都会是对方梦中出现的人。《别薛华》是唐代诗人王勃写给同乡好友薛华的一首五言律诗。这首诗通过送别朋友，抒写了诗人不满现实，感叹人生凄凉悲苦的情绪。诗的首联语意双关，借送人上路指出世路艰难，前途悲凉。颔联和颈联使用工稳的对仗句式，不仅揭示了友人将会在自然之路和人生之路中可能遭受的厄运，也表达了诗人在人生旅途中的切身感受。最后一联绾合题意，抒写双方将承受的离别后的相思之苦。8．巧用叠词，具有音韵美

3、。（1分）“送送”意为送了一程又一程，描写送别友人的情景，表达彼此难分难舍的深厚情谊。（2分）“遑遑”想象友人独自前行时的匆忙、惶惑，写出了诗人对挚友的挂念。（2分）9．相同：都表达了送别朋友的依依深情，同为漂泊宦游之人的相互怜惜和劝慰之意。(2分)不同：《别薛华》情绪低落哀伤。诗人仕途受阻，客居蜀地，“心事同漂泊，生涯共苦辛”等诗句，流露出诗人羁旅飘零的伤感和怀才不遇的孤愤。(2分)《送杜少府之任蜀州》情感高昂豪迈，一洗送别诗的悲酸缠绵之气，“海内存知己，天涯若比邻”等诗句，表达了豁达乐观的胸襟和对真挚友情的深

4、刻认识。(2分)10．(1)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃(2)无可奈何花落去似曾相识燕归来(3)道之所存师之所存也11．(2)手法：心理描写。（1分）作用：①细致地描写约翰第一次狩猎后回来路上对未来的憧憬和安排，生动地表现他急切喜悦的心情和积极上进、对家人充满爱意、有责任感、诚实守信的性格特征，使人物形象更加丰满，丰富了小说主旨。（3分）②照应上文捕猎的收获；为下文写损失财物作铺垫，形成情节的跌宕起伏，有利于表现主旨。（2分）(3)①是因为法官多恩具有热情善良、乐于助人的优秀品质。②是为了帮助约翰摆脱家庭困境。③

5、是为了考验约翰，想证明约翰是与他父亲不同的人，帮助他成长。④是因为法官多恩第一次见到约翰时，就喜欢上了他；约翰勇担责任、诚实努力的品质打动了他。（每点2分）(4)示例一：法官多恩是小说的主人公。①从表现主题的角度看，作者意在赞扬热情善良、解人危困的美好品德，而法官多恩德言行最能表现这一主题。②从情节设计的角度看，多恩两次借钱给约翰，促成约翰的两次狩猎行动，改变了他的人生境遇，多恩是情节发展中起关键作用的人物。③从人物描写的角度看，写多恩的笔墨虽然比约翰少一些，却是作者着力表现的人物。两次借钱、一次留言的情节，给人

6、留下深刻印象，他热情善良的性格刻画得十分鲜明，更为作者钟爱。④从小说拟题的角度看，标题为“法官”，小说常以主人公姓名或职业等为题。示例二：约翰是小说的主人公。①从表现主题的角度看，作者意在赞扬自立自强、诚实守信的美好人格，而约翰的所作所为最能表现这一主题。②从情节设计的角度看，约翰两次借钱、两次狩猎，构成故事框架，是小说的主要情节，约翰的活动推动了情节的发展。③从人物描写的角度看，小说中大量篇幅写约翰，他是作者着力描写的人物。小说运用动作、语言、细节等多种描写手法，极力突出其自强守信的美好人格，人物形象鲜明④从小

7、说拟题的角度看，题为“法官”，意在说明约翰经受住了多恩德考验，也通过了人生的考验。命运公正如法官，像约翰这样品格美好的人将会拥有美好的人生。（每点2分，言之成理即可）12．(2)①钟观光早年已养成勤奋好学的品性，这使得他能在科学研究上呕心沥血，持之以恒。②受旧学影响，他17岁即精通诗、词、文、赋，这为他日后研究古籍打下了坚实的基础。③早年接受旧学，目睹清朝腐败，深知恃旧学难以御侮，故转变思路，以科学为强国这根本。（每点2分，答对三点得满分）(3)“与民偕乐”，是一种希望国家强盛、人民富足的爱国情怀，是突破一己之成

8、就、幸福，而追求惠泽广大民众的奉献精神。（2分）体现：①清朝内忧外患，民不聊生，钟观光深感痛心；日寇入侵，国土沦丧，他心伤国难。②终身致力于科学研究，以科学之力强国强民。③兴办学校，请人讲学，倡导劝学、放足运动，致力于普及科学教育以开启民智。④铺路修桥，以个人所得回馈社会。（每点1分，答对四点得4分）(4)①热爱祖国，志在报国。钟观光忧国忧民，以科学强国、振兴中华为己任，