动科专业实验实践教学分析及建议.doc

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1、动科专业实验实践教学建议动物科学专业作为一个实践性较强的综合应用型专业，如何适应地方经济发展需求，紧跟时代变化的步伐，办出自身的风格和特色，是一个十分紧迫而现实的课题。根据动物科学专业几年来的实践教学的基本状况提出一些必要可行的设想，以探讨具有我院自身风格和特色的实践教学内容和方法。一、实践教学在动物科学各专业中的地位实践教学是整个教育过程重要的组成部分，是培养人才全过程中的一个重要环节，它与课堂理论教学具有同等的重要意义。动物科学专业属于实践性较强的应用型专业，毕业生的创新精神和实践能力也成为新世纪谋职就业的重要必备条件。只有通过实践教学，才能进一步巩固理

2、论知识，提高学生的动手能力和适应社会的能力。是培养应用型人才的模式，也是动物科学办学重要特色之一。二、加强实践教学的途径（一）注重实践教学的保障体系建设，拓宽师资培训渠道。要提高学生实践操作技能，首先必须要求教师有丰富的实践经验和扎实的理论基础，对于青年教师，除通过老教师的理论传授以外，应鼓励青年教师到畜禽生产一线参加实践锻炼，增强实践操作技能。采用专、兼、聘结合，优化师资结构。（二）注意专业课实验教学的基础性及相关性，激发学生对专业课实验的学习兴趣。实验中，教师可以通过一个具体研究对象逐一完成与其相关的几个连续实验,这样可以使学生做完前一个实验就想着后一个

3、实验，充分发挥了学习的主动性。教师在每开展一次实验时，都要讲清本次专业实验在畜牧兽医生产实践中的意义，提前预告实验内容，让学生早准备，预习实验目的、任务、要求、操作步骤和方法等，并要求学生在预习中对不能理解的问题做出标记。这样带着目的和问题去找材料进入实验室，有利于激发学生在实践教学中解决问题的主动性，从而改变了“要我做实验”为“我要做实验”，增强了学习兴趣，提高了学习效率。产生了很好的效果，倍受学生欢迎。（三）、加强实验基地的建设，增加学生实践动手机会。不断加强对实践教学工作的领导。为了把实践教学落实到实处，院里可以成立实训部或实践教学工作研究室，以便指导

4、教学实践工作，组织制定各专业的实践教学计划，包括实验、教学实习、生产实习和毕业实习等教学实践环节计划。与时俱进加强教学理论研究，以便指导教学实践工作，紧跟时代变化的步伐和社会发展的需要，锐意改革。不断更新实践教学内容，形成自身的办学特色，使动物科学更快更好的为全社会认可。统筹规划、设计和建设实践场所，充分利用先进的实验设备武装几个现代化示范场.除按有关标准筹建实验室以外，应考虑集中资金组建实验牛、羊、鸡场、实验饲料厂、实验动物医院、实验畜产品加工厂等“教学实习基地”和“实践教学基地”，为本专业的实践教学提供了可靠保证。到时我们就可以充分利用系内的实习基地，增

5、强学生的实际操作机会。例如：实验鸡场鸡的饲养量虽然不多，但是，鸡的饲养管理、成本核算、饲料配方、日常的防疫程序等，动物科学专业的学生就可以参与到整个生产流程中去;学生也可以参与畜产品厂加工的经营管理中去，熟练掌握畜产品加工的各项操作技术和各种动物性食品营养质量监测。这样以来，不仅巩固了课堂基本理论知识，又提高了实际动手能力和解决问题能力，又能很快适应社会，并能熟练掌握一两门专业技术，为毕业生就业提供了方便。如：1、饲料专业:可以组织学生深入畜牧生产实践活动，掌握各种动物饲养管理方法和畜禽日粮的科学配方，如此实践才能有效的组织畜牧生产和动物食品安全，确保人类的

6、健康。2、动物医学:学生只有在实践教学中锻炼自己的操作技能，熟练医学临床上的各种诊疗动物疾病的技术，才能有效地运用理论知识解决生产中的实际问题.因此,提议院里可以和相关动物医院签订协议，可以利用前来就诊的病畜开展临床教学，在老师的指导下，让学生亲自打针、投药、作外科手术，并注意观察病畜疾病的发生发展规律，认真总结诊疗经验，使兽医专业的学生在诊疗疾病的过程中懂得应该掌握那些理论知识和实际操作技术。（四）丰富课外阅历。大学四年，院里可以组织校外实习经历，扩大学生知识面。如在学习过水产养殖课以后可以组织学生参观海底世界，了解不同的鱼类的生活习性、不同的水域的生态环

7、境，探索与评价水域渔业资源特点和利用前景;或者走向相关发达市场，捕捉专业发展前景，学习和掌握新知识、新技术，培养分析、解决问题的综合能力和综合素质。（五）加强综合性和研究性实践教学活动。为使我系培养的人才紧贴地方经济建设的需要，结合地方经济建设和科研活动的特点，既要为学生开设一些基础的实验项目，又要开设具有研究性和综合性的实践活动。这些研究性的实验内容着重培养学生的综合实践动手能力，同时还与畜牧生产实践中需解决的实际问题和科研任务结合起来，让学生参与科研活动。利用科研项目的某些内容开展单项科研活动，培养学生的动手能力和参与意识，以创造者的角色参与实践，使学生

8、增长解决实际问题的能力。又从其中获得有很大的成就感。