如何提高教学质量讲课讲稿.ppt

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1、如何提高教学质量一、前言（一）高等职业技术教育教学质量观坚持德、智、体各方面全面发展；坚持传授知识与发展能力相统一；坚持学校评价与社会评价相结合；坚持“多证书”制。有知识有技能德会做人会做事1、官、产、学联合开发高级技能证书；2、职业证书进入学校的课程体系；3、毕业证书与职业证书同效。（二）质量是永恒的主题不讲质量的学校是没有发展前途和生存空间的，不按教育规律去教书育人是违背教育科学和管理科学的，因而是无序的、无果和无效的；脱离了培养目标和课程基本要求进行教学的教师是不合格教师，因而无质量可言；质量是学校永恒的

2、主题，质量是主旋律，一刻也不能放松。（三）、 教学的中心观学校的根本任务是培养人才，教学工作是学校经常性的中心工作；教学工作是构成学校“畅想曲”的主旋律；教学工作是院校各项工作中第一位的工作；各项教学工作最重要、最关键、最活跃、最有生命力的细胞在第一线----课堂讲授及实验、实训场所二、影响质量的因素5M1E人(Man)设备(Machine)方法(Method)材料(Material)环境(Environment)检测（Measure）二、影响教学质量的因素（一）人——教学人员、管理人员、后勤服务人员教学人员—

3、—师资队伍师资队伍的年龄、学历、职称和知识结构教师的敬业精神——备课用的时间；占有知识的深度和广度；上课、批改作业、辅导、命题、阅卷等过程的认真程度。——课堂、课本教学方法——启发式、互动式、必要的多媒体等教学经验——是否愿积累，是否会积累二、影响教育教学质量的因素（二）设备（教学条件）实训及实验场地、设备、材料、检测仪器等数量及先进程度、人均台（套）数教学课件的数量和质量生均图书资料数、电子阅览室和期刊阅览室的座位数。运动场地、器材图书馆、礼堂、食堂、宿舍、机房、健身房等二、影响教育教学质量的因素（三）、生源

4、（原料）基本素质入学成绩智商记忆力家庭状况二、影响教育教学质量的因素（四）、培养计划（方法）教学计划（理论/实践、学年制/学分制）教学大纲（教什么，怎么教）实验、实习、实训大纲教学过程监控方法考核方法（口试、笔试、实际操作、开卷、闭卷）学籍管理制度及各种规章制度是否科学、合理、健全及是否严格执行教材选用——科学、合理、适用二、影响教育教学质量的因素（五）、校园文化及环境校风教风学风校园环境校园文化生活三、如何提高教学质量1.以市场需求为导向2.领导重视3.全员参与4.过程方法5.管理的系统方法6.持续改进7.基

5、于事实的决策8.充分利用社会资源1.以市场为导向学校的生存和发展离不开市场需求。因此应以市场需求为导向，了解、满足和超越社会的当前和未来对人才需求。顾客要求的变化在计划经济时期或精英教育年代，人们追求有没有，即以数量为主。在市场经济时期或大众化教育的年代，人们追求的好不好，即以质量为主。追求的变化标志着人才质量的变化。不仅仅是为了拥有大学生，而更重要的是拥有能创造财富的大学生。培养的学生必须以社会的选择为转移。2.领导作用领导的作用在于确立学院的办学宗旨和方向，并创造环境和条件使员工能充分参与实现方针目标。领导

6、的关注焦点和价值取向具有很强的导向作用.3.全员参与只有全员参与，才能体现以人为本的原则，使他们的才干充分发挥出来，为学校获益。为什么提倡全员参与？1.现代化教学是系统性、集体性和群众性的。2.质量管理是一个系统工程，关系到每个人。3.全员参与能够满足职工的自我成就的愿望。4.全员参与也是实现质量方针和目标的基础。5.通过全员参与可以提高企业员工整体素质。6.体现以人为本提高员工的积极性和创造性。如何实现全员参与？1.提出持续改进的要求。2.解决他们工作的条件。3.提高员工能力和经验。4.让员工自主解决问题。5

7、.针对要求来评价业绩。6.分享成功经验和喜悦。4.过程方法将一切教学活动作为过程进行管理，可以得到期望的结果。过程方法过程检验和试验输入输出资源增值5.管理的系统方法对体系中的的过程进行系统的管理，有助于实现质量方针和质量目标。如何实施管理的系统方法？1.明确质量管理体系内过程组成;2.规定质量管理体系内过程关系；3.控制质量管理体系内过程运作;4.评价质量管理体系的运行效果；5.优化质量管理体系的总体目标。6.持续改进持续改进是任何组织的一个永恒的标。为什么提倡持续改进？1.增强竞争优势；2.追求质量最佳；3

8、.推动教学创新；4.体现发展动向。如何作到持续改进？1.规定和培训持续改进的方法。2.使持续改进变成每人的目标。3.坚持开展质量持续改进活动。4.及时地承认持续改进的效果。5.对持续改进给以表扬和奖励。持续改进的程序持续改进包括下述活动：a.分析和评价现状，以识别改进范围；b.设定改进目标；c.寻找可能的解决办法；d.评价和选择解决办法；e.实施选定的解决办法；f.评价实施