楚都中学2013-2014 年度网络研修与校本研修实施方案.pdf

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1、楚都中学2013-2014年度网络研修与校本研修实施方案为贯彻落实《湖北省教育厅关于“国培（2013）”—湖北省网络研修与校本培训》的文件要求，为探索网络研修与校本培训研修的培训模式，满足教师专业发展人性化、常态化要求，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师行为”的主题，为进一步提高校本研修活动的针对性，提高校本研修活动效益，使之成为教师全员培训的有机补充。为此，特制定我校校本研修实施方案。一、实施目标在校本研修中，依据新课程理念，围绕我校提出高效课堂模式，结合课题研究，每位教师要立足自己工作实际，

2、制定个人校本研修内容，专业发展规划，激发专业发展内驱力，提高持续的专业发展意识和专业发展能力，努力使自己成为师德高尚、理念创新、业务精良、全面发展的研究型教师。在校本研修中，学校要充分挖掘和利用现有的校内校外研修资源，发挥校内骨干教师示范带动作用，不断培育名优教师，提升广大教师素质。聘请校外专家，寻求专业发展的理论支持，逐步构建开放的、可持续发展的校本研修网络。二、参与范围全体在职教师三、起止时间2014年3月25日—11月30日四、成立领导小组组长：刘青松副组长：郭家友江凌成员（教研组长）：郑晓云郭道勇刘红萍

3、张大新龚红波邱勇主要职责：（1）能够组织制定本校校本研修计划，组织教师开展自主、协作的校本研究活动，能够制定相关政策和有效措施激励、保障校本研修。（2）能够有效管理本项目工作，组织教师全员参与研修活动，确保学校研修的参与度和活跃度。（3）教研组长能够利用校本研修管理与活动平台，组织本组教师开展线上与线下的研修活动，组织教师分享教学资源，为教师常态研修提供指导和专业支持。五、研修形式我校的校本研修形式是引领性研究和自主研究相结合的方式，具体包括：（1）、根据协作组制定的研修主题，制定研修计划，全程参与项目组组织的

4、研修活动。（2）、在校长的统筹下，创建学校校本研修门户，依托学校学科教研组建立相应的网络教研组，结合本校教师和教学实际，参照项目实施方案及活动安排，设计研修主题，制订研修计划，组织线上或线下研修活动，组织本校或跨校资源分享或交流。鼓励自主建立课题组、专题研修组、兴趣组等多种形式学习共同体。（3）课例研修：校本研修直接服从并服务于教学的需要，课例研修就是围绕高效课堂而展开的研修形式，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，采取说课、听课、评课三种活动形式，同伴间的对话、交流、讨论、分享贯穿始终，其成果呈现形式

5、是文本的教学案例，包括教学设计、说课、课堂实录、教学评价材料等。课例研修可以在备课组内进行，如开展一课多说、一课多讲、同课异构（一课多备）、互助式观课、邀请式观课、反思式观课等活动。教师间要互相听课、评课，共同分享经验教训，达到互相借鉴，实现个体实践反思与同伴互相互动的结合，不断提升教学智慧，促进教师专业发展，尤其是青年教师要加强听课学习。（4）教研组活动：教研组活动是校本研修活动发生的主阵地。各教研组要从校本研修的基本理念出发，充分发挥学科骨干的带动作用，立足日常教学实际问题，按学校校本研修领导小组的安排，展

6、开研讨，相互启发，共同分享经验和体会，让教研组活动成为教师专业成长的有效载体。即对学对研，对教对帮，群学群研，合作探究。六、实施步骤（一）、第一阶段：时间3月25日—3月31日研修主题：创设学习共同体，建设网络家园（二）、第二阶段：时间4月1日—4月7日研修主题：规划自我，做好老师（三）、第三阶段：时间4月8日—5月12日研修主题：以学定教，设计教学（四）、第四阶段：时间5月13日—6月13日研修主题：以学施教，实施教学（五）、第五阶段：时间6月14日—11月30日研修主题：分层分类，自主研修，异彩纷呈