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时间:2020-11-13
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1、改进前:认识三角形教学内容:认识三角形教学目标:1、使学生联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、测量、等学习活动认识三角形的基本特征,知道三角形各部分的名称,了解三角形的两边之和大于第三边。2、让学生在由实物到图形的抽象过程中,在探索图形特征以及相关结论的过程中,进一步发展空间观念,锻炼思维能力。教具、学具准备:学生准备小棒若干根(包括10cm、6cm、5cm、4cm长的小棒各一根),三角板,铁丝。教学过程一、谈话,揭示课题通过谈话揭示课题:三角形是我们过去认识的图形,这里面还有很多数学问题,今天同学要通过动手操作,自己来探索发现。(板书:三角形的认识)二、动手操作、探索新知(一)
2、感知三角形1、师:生活中你在哪些地方见到过三角形?2、师:同学们在生活中找出了许多三角形,你能想办法自己做个三角形吗?3、展示学生做出的各种三角形,指名让一名学生用小棒摆一个三角形,师故意拨动小棒,使学生明白摆小棒时应首尾相连。4、师:同学们用自己的方法做出了不同的三角形,你们能自己画一个三角形吗?5、师:我们已经做了三角形,又画了三角形,你们知道三角形各部分的名称吗?学生找出黑板上三角形的三条边、三个角、三个顶点6、在自己画出的三角形上,标出各部分的名称。7、小结:师生共同小结.改进后:认识三角形教学内容:认识三角形教学目标:1、使学生联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、测量、
3、等学习活动认识三角形的基本特征,知道三角形各部分的名称,了解三角形的两边之和大于第三边。2、让学生在由实物到图形的抽象过程中,在探索图形特征以及相关结论的过程中,进一步发展空间观念,锻炼思维能力。教具、学具准备:学生准备小棒若干根(包括10cm、6cm、5cm、4cm长的小棒各一根),三角板,铁丝。教学过程一、创设情境,提出问题1、师:老师每天上班都要从学校先经过加油站,再从加油站到学校,有没有更近一点的路呢?(从家直接去学校)本文来自小精灵儿童网站2、师:为什么从家直接去学校这条路最近呢?我们可以把这几个地点和路线看成什么图形呢?3、谈话:三角形是我们过去认识的图形,这里面还有很多
4、数学问题,今天同学要通过动手操作,自己来探索发现。(板书:三角形的认识)二、动手操作、探索新知(一)感知三角形1、师:生活中你在哪些地方见到过三角形?课件演示生活中的一些三角形。2、师:同学们在生活中找出了许多三角形,你能想办法自己做个三角形吗?学生操作,教师巡视指导3、展示学生做出的各种三角形,并说说做的过程和方法(学生可能是用小棒摆,铁丝围,用纸折,用三角板画⋯⋯)指名让一名学生用小棒摆一个三角形,师故意拨动小棒,使学生明白摆小棒时应首尾相连。4、师:同学们用自己的方法做出了不同的三角形,你们能自己画一个三角形吗?在课本第23页的点子图上自己画一个三角形。5、师在黑板上画出三角形
5、。6、师:我们已经做了三角形,又画了三角形,你们知道三角形各部分的名称吗?学生找出黑板上三角形的三条边、三个角、三个顶点。7、在自己画出的三角形上,标出各部分的名称。8、小结:三角形是有三条线段围成的图形,它有三条边、三个角、三个顶点。
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