西北风——青海、甘肃、宁夏民歌教案.pdf

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1、西北风——青海、甘肃、宁夏民歌一、教学目标1、通过感受黄土高原的音乐风情和对西北民歌的学习与探究,激发学生喜爱民歌,弘扬民族音乐文化的热情。2、通过聆听、演唱、律动、创作等活动,让学生感受、体验西北民歌的风格特点,认识山歌形式“花儿”,学会对歌曲内容的情感创作和情感表现。二、教学重点1、感受、体验西北民歌的风格特征。2、初步学会演唱《送大哥》,并感悟到歌曲所表达的情感内涵。三、教学难点1、感受、体验西北民歌的风格特征。2、歌曲内容的情感创作。四、教学内容1、简单了解西北地区的音乐、风土人情及地理位置。2、聆听青海民歌《上去

2、高山望平川》,感受、体验民歌的风格特点并了解山歌形式“花儿”。3、唱民歌《送大哥》及歌曲内容的情感创作活动。4、民歌的拓展和升华。五、教学过程(一)导入,播放民歌《黃土高坡》片段。(学生在音乐声中入座营造西北民歌氛围。)1、看后提问:这首歌曲具有哪个地方的风格?(西北地区)。音乐的特点是什么?(高亢、粗犷、豪放等)2、这是一首中国西北地区的民歌。中国西部蕴含了丰富的民族音乐文化,而民族音乐文化中的民歌最有特色,而民族音乐中的民歌最有特色.,其中西北民歌是中华民族的一块引以自豪的艺术瑰宝。这节课,就让我们从音乐中走进西部,去

3、尽情地领略西部音乐的风采。(打开课题)(二)学生在地图上找出教材中出现的西北六省的地理位置。提问:西部在大家的印象中是怎么样的呢?那里有什么样的风土人情?(三)了解西北民歌的种类:1、让学生看课本回答西北民歌有哪些种类?2、简单介绍四个种类:(教师简述或让学生看课件)(四)聆听花儿《上去高山望平川》,感受、体验音乐的情绪和独特的韵味。(听音乐思考以下问题)1、这首民歌的音调怎样?(高亢)2、速度怎样?(缓慢)3、唱腔有什么特点?(高音区采用假声和真假声相结合的特点)4、运用什么语言演唱?(当地汉语方言)5、引导学生探究“花

4、儿”的基本特征:旋律高亢、悠长,多用假声和真假声相结合法唱。(五)学习青海民歌《送大哥》(并布置这首歌曲要完成以下的任务)1、感受歌曲那富有特色的节奏(教师带学生读歌词打节奏);2、学唱民歌《送大哥》①分析:这是一首表现爱情的情意緾绵,内在含蓄的民歌。青海一带,过去人们的生活贫穷,青年男人常要到外地去谋生,有走西口的,有赶牲灵的、有做长工的,有做小生意的,离乡背井远去他方。走时,亲人们常泪眼相送。这首民歌便是以情妹送情哥为内容的送别民歌。②听一遍音乐;③学唱歌词;④学唱旋律;⑤歌曲的感情处理;⑥音乐律动(边唱边打节拍或两组

5、唱词两组打节奏或其它形式的律动)3、情感创作(感悟和倾泻自己的情感)①绘画创作活动(教师准备两张白纸让学生到黑板上画,可以4个同学到黑板上,每两人合作画一张;其它同学听音乐打节奏或节拍。)②表演创作活动(这个活动也可在绘画的同时)(教师准备一条舞蹈用的方巾,让个别同学用动作或舞蹈来表演歌曲里面的情感,表演妹妹也行,表演哥哥也行。)(六)民歌的拓展与升华〔根据学生具体情况和课堂时间,作为机动内容〕1、举例说说你知道的或唱过的西北民歌。(提问并让个别会唱的同学唱一两句)2、你认识哪些西北民歌手?(提问或观看视频歌手的肖像让学生

6、猜歌手的名字,并播放该歌手演唱的歌曲片段让学生听。)六、小结并布置课外作业1、再次回味本节课学习的内容2、布置作业①课后继续完成《送大哥》的绘画创作,并画在课本里面。②查找有关西北地区的民歌。

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