花的勇气教案.pdf

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1、新圩中心小学四年级语文科教案课题（单元）20.花的勇气阅读课课型1．指导学生认识4个生字。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标3．指导学生理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4．指导学生理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。教学重点指导学生理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。教学难点一课时课时安排第（1）课时1．指导学生认识4个生字。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标3．指导学生理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4．指导学生理解作者对生命的

2、感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。教学重点指导学生理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。教学难点教学准备多媒体电脑钟小艳四年级语文教师主备人成员时时教师行为学生行为意图间间一、导入新课1．导入：《生命生命》一课中，茁壮生长在砖缝中的教小瓜苗，让我们感受到了生命的顽强，当我们面对千万学生按要求阅读课本学朵在冷风冷雨中怒放的小花23使学生初步了的时候，又会有什么样的感解课文过受呢？2．读课文阅读提示，思考程“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求？二、检查预习，整体感知1．认读要求认识的生字词语，交流查字典理解

3、生词的情况。5培养学生自学2．小组内合作朗读课文，将5能力课文读正确、流利。学生反馈自学情况，质疑。3．交流并概括回答：作者在学生动脑思考.维也纳经历了一件什么事？学生完成填空。三、研读课文，交流感悟1．读课文，边读边思考：10（1）作者为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头砰然一震”？用“”在文中画出表现作者情感变化的这些词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化？仔细体会作者的内心感受。（2）（投影出示）请学生完成下面的填空。作者最初看见草地时，感到拓展能力______________，因为____________________；扒开草后看见躲藏着

4、的小花3时，感到________________，因为__________________；离开维也纳前，感到______________________，因为____________________；看见花的原野时，感到_____________________，因为_______________；体会到小花的气魄时，心头________________，因为学生朗读课文。____________________。2．找出你认为含义深刻的词句，把自己的感受和理解写8在旁边。四、品析积累，赏读升华1．再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍。把自己认为写得好的句段

5、反复品读体会，找出自己喜欢的词语进行赏析，想一想作者这样写好在哪里。2．配乐入情入境地朗读全3文，循着作者感情的变化，读出“失望—吃惊—遗憾—惊奇—震撼”。3．背诵自己喜欢的句子或段落。4．谈话总结：读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？在学习了这一组课文后，你能谈一谈自己对生命的思考吗？五、拓展阅读扩视野向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》《泥土里，1归纳全文成长着大片大片彩色的故事》《生命的药方》。作业布置板书设计1．阅读选读课文《生命的药方》。推*20花的勇气荐阅读《维也纳春天的三个画面》。失望→吃惊→遗憾→惊奇→心头砰然一震2．结合学习的这组

6、有关生命主题的课文，把你对生命的所思所感记录下来。教后反思