自写的表格式人教小三上数学教案第6单元.pdf

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1、2013年春季学期数学学科导学设计主设计教师：任课教师：上课日期：2013年月日年课第六单元三整百、整千数的口算乘法级题第1课时课标积极开展自主、合作探究学习的学习方法。依据知识与技能：在具体、生动的情境中，使学生经历整十、整百数乘一位的口算过程，学会口算方法。学习过程与方法：引导学生独立思考、合作交流。体验计算方法的多样化。目标情感态度价值观：培养学生从数学的角度观察周围的世界的习惯，激发学生学习的兴趣。重点整十、整百数乘一位的口算方法。难点理解整十、整百数乘一位的口算过程。学习自主、小组合作探索学习。方法学习课件准备辅设计教师学习过程修订补充一、自主学习。口答6个十是多少？8个

2、百是多少？40是几个十？10个十是多少？10个百十多少？1200是几个十？12个10是多少？12个百是多少？800是几个百？二、合作探索学习出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。1、出示例1的情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？你是怎样解决这两个问题的？①、小组内讨论进行。②、小组代表汇报。③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。2×9﹦18（元）12×10﹦20（元）答：9人要18元。10人要20元。2、出示情境图2。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。②学生汇报，

3、上台板演，学生评议。三、达标检测1、完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。3、练习十五的第过程与方法：3题，分小组讨论完成，汇报。四、全课总结，回归评价：这节课我们学到了什么？这节课你有什么感受和体会？五、板书设计整百、整千数的口算乘法2×9﹦18（元）2×10﹦20（元）答：9人要18元。10人要20元。课后反思：22013年春季学期数学学科导学设计主设计教师：任课教师：上课日期：2013年月日年课两、三位数乘一位数的估算第六单元三级题乘法第2课时课标

4、积极开展自主、合作探究学习的学习方法。依据知识与技能：在具体、生动的情境中，引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。学习过程与方法：通过学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，目标培养学生的估算意识。。情感态度价值观：培养学生从数学的角度观察周围的世界的习惯，激发学生学习的兴趣。培养学生的估算意识。重点如何培养学生的估算意识。难点如何培养学生的估算意识。学习自主、小组合作探索学习。方法学习课件准备辅设计教师学习过程修订补充一、自主学习。用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算的问题。内容：邮局邮票出售处，有的邮票一

5、枚80分，有的邮票一枚60分。百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜台，每合图钉120个，每包日记本25本。二、合作探索学习出示教科书第70页例2主题图：三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。1、请学生提出问题（小组内互相说说，后指名回答），老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？2、先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？3怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用

6、我们前面学过的计算方法来解决这个问题。3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。4、因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。我们可以列成8×29≈240。再由小精灵介绍约等号。可见带250元够买门票。三、拓展引伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32×649×5218×4581×2组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。四、达标检测1、完成教科书第70页“做一做“中的4道题。先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程

7、。2、教科书第4题，让学生独立完成。3、同上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。4、请学生举出几个日常生活中的例子。五、全课总结，回归评价：1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？2、上这节课，你有什么感受和体会？五、板书设计两、三位数乘一位数的估算乘法因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。我们可以列成8×29≈240。再由小精灵介绍约等号。可见带250元够买门票。课后反思：42013年春季学期