自己去吧公开课教案设计.pdf

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1、《自己去吧》公开课教案设计执教：张蓉教学目标：1.分角色朗读课文2.了解课文内容，树立自立的意识，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重难点：1.练习分角色朗读2.从文中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么让它们的孩子们自己去学会生活的本领的原因。教具准备：课件小猴、小鸭和小鹰的图片彩色字卡小鸭和鸭妈妈的头饰一、创设情境，导入新课小朋友们，想知道老师昨天下午去哪里玩了吗？（师出示课件第一屏：海洋动物运动会海报）老师昨天下午去看了一场动物运动会，那在运动会的现场，还用相机拍了好多的照片，请看（师用课件播放图片：小动物们在跑道上赛跑，大象转呼啦圈，黑猩猩举

2、重等），其实啊有很多的动物冠军们来到了咱们教室，请看（课件出示图片）现在老师想考考你们，请问游泳冠军会是谁（鸭子），请生将鸭子图片贴在黑板的相应位置上，（事先在黑板上画好池塘，果树，高山白云），依次贴出飞翔冠军（老鹰）和爬树冠军（猴子）的图片。今天冠军们都来到了咱们一（9）班的教室，高不高兴啊？那你们知道这些冠军他们在童年，在他们小时候是怎么学习本领的吗？今天我们要学习的课文就讲了这三种可爱的小动物学本领的故事。师板书课题：11.自己去吧（强调每个字的书写注意点）谁能读一读课题？（指名一两名学生读，强调自是平舌音，而且是整体认读音节，吧是轻声，要读

3、得小声一点，）师带读两遍课题，生跟读。二、课文讲解（复习巩固）咱们上一节课已经跟生字宝宝交朋友了，现在老师想考考你们的记忆力，看看你们是不是记忆大王。（1）师出示本课的生字，生认读。（检查上一节课识字情况）一个字的生字果然难不到你们，那两个字的三个字的你们还敢挑战吗？（2）师出示词语卡片，生认读（小组读，全班读，指名读）（朗读课文）词语也难不你们，你们真让老师佩服，我相信课文你们也一定会读得很棒，那现在请小朋友安静的打开书本第83页，用自己最喜欢的方式自由朗读课文，遇到不认识的生字，拼音朋友来帮忙，边读边想想，文中讲了几个小物的什么事情呢开始吧！（

4、课文分析）文中讲了什么故事呢？（生回答，师同步板书）生：小猴学爬树，小鸭学游泳，小鹰学飞翔说得太好了，我们赶紧来看一看他们是怎么学本领的吧！第一个故事讲解：好，请同学看，谁来了（小猴子），他看到什么呢？（苹果），那他会说什么？生：树上的果子真多呀，我想吃一个/好多的苹果呀？这么多的果子......师：说得真好听，那文中的小猴子是怎么说得呢？请同学速读文章的第一节，找出小猴子说的话，开始！请生回答：（妈妈，我要吃果子）找得真对，现在老师来做猴妈妈，你们就是小猴子，哪只小猴子急着吃果子，请生读(师事先可范读，指导学生读出关键，撒娇，请求的语气）那猴妈妈

5、又是怎么说的呢？生：树上多着呢，自己去摘吧。好，现在你们都是猴妈妈，想想自己怎么该和自己的宝宝说话。自己先练习练习，看谁读得最像妈妈。（指导学生读出妈妈平常说话亲切温柔的语气）小猴在猴妈妈的鼓励下，开始学会爬树了，那结果会怎么呢？能不能用文中的话告诉老师？生：这样，小猴就学会了爬树（指导学生读出高兴的语气）小朋友们，小猴子学爬树就真的只有这么简单呢？在学爬树的过程中，有没有遇到什么困难呢？（请学生发挥想像说一说，让孩子理解小猴子的勇敢）是的，文中的小猴子和你们一样，在学本领的过程中遇到了很多的困难，请看（课件中的小猴子学爬树摔倒后又继续爬的动画），

6、但是小猴子勇敢地战胜了困难，最后终于学会了爬树。同学们，文中的小猴子要吃果子的时候，猴妈妈是亲自摘果子把它送到小猴子的嘴里还是让他自己去摘的啊（自己去摘），你们想一想，如果猴妈妈总是替小猴子摘果子，小猴子还能学会爬树吗？猴妈妈是在教育自己的孩子要自己学会生活的本领，不要依赖大人，自己能做的事情自己做。第一小节写得可真有趣，谁能把它完整得有感情地朗读一遍！（1）指名学生读（2）师生合作读（师是猴妈妈，生是小猴子）（3）男生生读（女生是猴妈妈，男生是小猴子）第一小节我们学完了，那课文的第二小节写得是什么故事呢?第二节啊写了小鸭学游泳的故事，赶紧读给同桌

7、听听吧，分好角色，先可以用直线画出小鸭和妈妈第个角色所说的话，看你要当小鸭还是鸭妈妈呢？呆会我要请小组来表演呢，开始吧！（生读课文）师出示课件：今天天气真好，小鸭子和妈妈来到小溪边的草地上散步，小鸭子看见哗哗流淌的溪水，它怎么对妈妈说的？生：妈妈，我要洗澡（指导学生用请求和商量的语气读读）那妈妈又是怎么对小鸭子说的呢？生：池塘大着呢，自己去洗吧！请同学上台带着头饰（一个扮演小鸭子一个扮演鸭妈妈）表演读采访鸭妈妈：你为什么让自己的孩子一个人去洗澡呢？你放心吗？你这么做主要目的是什么？（引导孩子说出让自己的孩子自己学会生活的本领）小鸭通过洗澡学会了游泳

8、的本领，那小鹰又是怎么学会飞翔的本领的呢？请小朋友们自学第三节，在读的过程中，你可以带上动作表演。全班一起表演读课文第三小